高中歷史的任課教師工作計劃-預覽頁
【正文】 人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)?！ ≡诰唧w教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。 做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力?！ W生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)?！ ∷?、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排 周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié) 1———5周3月4日到4月8日《世界近代現(xiàn)代史》(下冊)第一章第二章*十月革命和民族解放運動的高漲?！ ?2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具?！ 《?，工作目標 1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡?！ ?，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題?！ ?，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。 四，采取措施 1，從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施?！ 〉谝惠啅土曋饕亲フn本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結構網(wǎng)絡，在記憶的基礎上對知識進行理解?！ ?，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。知識落實要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。注意主觀題的檢查與
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