【摘要】第三節(jié)基因的顯性和隱性知識(shí)點(diǎn)一孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):Aa:(1)目的:研究_________的遺傳。(2)選材:選用具有明顯_________的純種豌豆。(3)方法:人工控制_____雜交。相對(duì)性狀相對(duì)性狀傳粉(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果圖示:高莖高莖矮莖(5)孟德?tīng)?/span>
2025-06-14 15:19
【摘要】第三章:基因的概念和結(jié)構(gòu)本章要點(diǎn):基因的概念及其發(fā)展順?lè)醋硬倏v子外顯子和內(nèi)含子重疊基因轉(zhuǎn)座元件癌基因和抑癌基因染色體外基因?基因的重疊性使有限的DNA序列包含了更多的遺傳信息,是生物對(duì)它的遺傳物質(zhì)經(jīng)濟(jì)而合理的利用。重疊基因
2025-10-10 14:36
【摘要】 第1頁(yè)共15頁(yè) 關(guān)于干部顯性與隱性政績(jī)考察問(wèn)題研究 在干部的政績(jī)考察中,必須堅(jiān)持“顯性”政績(jī)與“隱性”政 績(jī)并重,這一點(diǎn),已經(jīng)成為各級(jí)黨委及其組織部門,乃至社會(huì)各 界的共識(shí),但在實(shí)施過(guò)程中...
2025-08-17 15:04
【摘要】成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索第五章基因突變及其他變異第1節(jié)基因突變和基因重組第五章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位教材問(wèn)題釋疑課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂鞏固練習(xí)課后強(qiáng)化作業(yè)課堂合作探究本節(jié)主攻要點(diǎn)1.基因突變有堿基對(duì)的替換、增添和缺失三種方式。2
2025-05-15 10:05
【摘要】看著這小小“毛孩”你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?一、關(guān)注生活,引發(fā)思索×親代?子代1子代2自交1、相對(duì)性狀有顯性和隱性之分。子代中表現(xiàn)親本的性狀就是顯性性狀,沒(méi)有表現(xiàn)的性狀是隱性性狀2、顯性性狀受顯性基因控制,一般用英文大寫子母(如A)表示,隱性性狀受隱性基因控制,一般用同一英文小寫子母表示(如a
2024-11-10 23:18
【摘要】第三節(jié) 基因的顯性和隱性一、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)對(duì)性狀有 性狀和 性狀之分。具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純種個(gè)體雜交時(shí),子一代表現(xiàn)出的性狀,叫作______________性狀,未表現(xiàn)的性狀,叫作 性狀。?對(duì)性狀的基因有顯性和隱性之分??刂骑@性性狀的基因稱為
2025-06-18 02:12
【摘要】ABriefAnalysisoftheCombinationofExplicitandImplicitGrammarTeachinginMiddleSchoolEnglishTeachingLiHuiminAbstract:Nowadays,therearetwokindsofEnglishgrammarteachingmet
2025-04-06 07:48
【摘要】第三節(jié)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出了全體學(xué)生通過(guò)努力都應(yīng)達(dá)到的基本要求;同時(shí),也有較大的靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展?!稑?biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新
2025-06-07 12:44
【摘要】第三節(jié)基因的顯性和隱性AaAaAa父母能形成精子的細(xì)胞能形成卵細(xì)胞的細(xì)胞精子卵細(xì)胞受精卵AaAa父母精子卵細(xì)胞受精卵AaAa卷舌不卷舌?明相對(duì)性狀與基因的關(guān)系,描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基
2025-06-16 14:36
2025-06-18 02:17
【摘要】第四講隱性知識(shí)、顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化與知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程,,?,1.隱性知識(shí)和顯性知識(shí),,?,智能與(顯性)知識(shí),Intellectual人的智力的創(chuàng)造能力;人的智力和智慧;強(qiáng)調(diào)人的智力的隱性部分;強(qiáng)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新。...
2025-10-16 00:58
【摘要】 對(duì)高校德育方法中顯性與隱性教育整合的思考 摘要顯性教育與隱性教育作為高校德育方法中兩種基本的教育方法,二者各具特色,既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。在高校的德育工作中,我們不能片面的強(qiáng)調(diào)顯性教育或隱...
2025-01-16 22:58
【摘要】第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三節(jié)基因的顯性和隱性我擔(dān)心將來(lái)我們生的孩子有我的容貌和你的頭腦!美國(guó)著名舞蹈家鄧肯求婚的理由:“如果我們結(jié)婚,將來(lái)生的孩子就會(huì)有你的聰明頭腦和我的容貌?!毙げ{拒絕的理由:情景引入導(dǎo)入新課aAAa父方
2025-06-15 13:03
【摘要】第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三節(jié)基因的顯性和隱性我擔(dān)心將來(lái)我們生的孩子有我的容貌和你的頭腦!美國(guó)著名舞蹈家鄧肯求婚的理由:“如果我們結(jié)婚,將來(lái)生的孩子就會(huì)有你的聰明頭腦和我的容貌。”肖伯納拒絕的理由:情景引入導(dǎo)入新課aAAa父方
2025-06-15 13:04
【摘要】第5章基因突變及其他變異第1節(jié)基因的突變和基因重組通過(guò)整容改變的外型可以遺傳給后代嗎?表現(xiàn)型基因型環(huán)境(不遺傳的變異)誘因(改變)(改變)(改變)基因重組染色體變異基因突變(遺傳物質(zhì)未改變)(遺傳物質(zhì)改變)(可遺傳的變異)生物的變異
2025-04-29 05:39