【正文】 同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》：上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(師讀、生齊讀、男女生讀)同學之間學會友好，不嘲笑缺點學會尊重，不欺小凌弱學會寬容，不斤斤計較學會理解，不撒嬌任性師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)(三)。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據(jù)。(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜。(6)具有健康的生活方式與生活習慣。方案如下：可是，在咱班有不少同學有他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組?；ㄈ~都不足觀，也許枝干錯落有致。(展示課件2)《山羊和駱駝的故事》(略)師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學們說一說。小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。五、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來欣賞他們，優(yōu)點大家說，來個優(yōu)點“轟炸”如何?誰先來說。欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。只有這樣，你才能與人相處愉快。將貴重物品運送到目的地。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好!師總結(jié)：這首詩真正道出了欣賞的作用，希望你們從小學會寬容，學會欣賞，培養(yǎng)廣闊的胸襟，學會與人共處，團結(jié)合作，將來才能成就一番事業(yè)。召開班委會議制定詳細計劃，考慮全面。班會序幕做一個真心大冒險游戲，既可以調(diào)動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。與此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃。(2)文字接龍。(3)戶外活動。班會結(jié)束班委做后期工作。學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。三、教學過程(一)導入引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今天我們學習樹立自信心，做情緒的主人。 C將心比心。生：生氣容易影響同學關系。他不怕困難，大膽去做。師：這個故事說明了什么道理?生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)。心理健康班會創(chuàng)新方案怎么寫篇6一、活動目的進一步推動全市心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，珍愛生命，尊重生命，促進學生人格的健全發(fā)展。對于超出職責和專業(yè)能力范圍的，學校要及時轉(zhuǎn)介。,維護教師心理健康。，有計劃、有過程、有效果、有評價。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學校師生心理健康教育和活動提供學習和交流的機會?；顒幽康模阂孕睦斫】翟聻槠鯔C，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演。心理情境劇排演：參與對象：心理社團成員，其他部分學生活動形式：首先對學生進行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本(可以自編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進行修改)，進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。c屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設計。(3)安排教師進班級觀摩聽課。有關部門還對中、小學生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。(二)、青少年心理健康標準①智力正常。⑤反應能力適度與行為協(xié)調(diào)。⑨有自信心。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務并達到成熟水平。其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給于他們成人式的信任和尊重。在一些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當作，而開始能夠客觀的評價他們了。漠不關心，冷漠相對。閉鎖性與開放性并存。6，對未來開始感到迷茫，不知所措。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績比別人差，為什么我要學的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。首先擺正心態(tài)，不為過去的事情后悔(過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對自己不過分苛求，確立目標適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實際確定目標，不盲目的處處與其他同學競爭，給自己一個較為寬松的環(huán)境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴大社會交往， 加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進步一點，循序漸進。感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學來往，總愛一個人呆著。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。希望通過這次活動增強同學們的動手動腦能力以及團結(jié)協(xié)助能力，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。二、作品要求：，重點突出，內(nèi)容積極向上，有所創(chuàng)新：注明班級和主題思想(海報上不得有以