20xx四年級語文教案——尊嚴(yán) (2)-預(yù)覽頁
【正文】 體會到，尊重 (zūnzh242。 sheng)56 人，喜歡爭論，愛聽故事。 充分展開學(xué)習(xí)過程 (gu242。ngqu232。nɡ)的平臺 辯論(bi224。nggǎn)得到充分的尊重，想法、意見得到盡 情的流露。 從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。t237。 3 二、點上探究，體驗尊嚴(yán)的內(nèi)涵引課方案：〔根據(jù)上面的方案設(shè)計〕 方案 1：當(dāng)學(xué)生點出尊嚴(yán)一詞時，老師就順勢說什么是尊嚴(yán)？當(dāng)學(xué)生答復(fù)不全面時老師接著說，給大家講一個故事，聽完故事你就理解了尊嚴(yán)真正的內(nèi)涵。成為富翁是每個成人、孩子的夢想。od242。zh236。 ) [估計討論 (tǎol249。n zǐ)活受罪。 qi)再干活。 有個性 順應(yīng)老師的想法。 吃完不讓干活呢？ ] 〔 3〕兩組開始辯論。在辯論中學(xué)生很多想法得到肯定之后會有一種成功感，這種成功感會變成一種動力。這正是新課改的精髓。ir243。 6 〔老師設(shè)想：通過上一步的引導(dǎo)，大局部學(xué)生不會選這組〕 [估計理由：吃完再干有力氣， .......] (2)支持第二個觀點的同學(xué) (t243。)理由： 吃完不讓 (b249。 ] (3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的價值取向 (qǔ xi224。學(xué)生在第一次辯論中還有些盲從、猜想老師的想法。n zhēn)干。r)我干活要認(rèn)真干好。 ] 老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認(rèn)識的字。 討論 (tǎol249。這樣的人 8 的貧窮只是一時的，他會靠自 己的尊嚴(yán)，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。隨著情感的融入、理解的加深，突出了重點，也突破了難點。 教師總結(jié)：簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。ji232。 9 教后心得：在本課教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的時間，尊重學(xué)生對課文獨特的體驗，挖掘字里行間蘊涵的人文內(nèi)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1