20xx《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計(jì)四-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)流程： 一、播放錄音，激趣導(dǎo)入 聆聽泉聲。 〔二〕游覽景點(diǎn) 你最喜歡哪個景點(diǎn)？自由選讀，再讀給小組同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)評議。 學(xué)生談?wù)動斡[后的感受。 把泉聲流淌的美妙感覺讀出來。點(diǎn)播視頻 過渡：同學(xué)們欣賞了途中的泉水，累了吧！讓我們循著鐘聲到半山腰觀看慶云寺，好不好？ 借助多媒體，欣賞古剎圖片，觀圖練說。自主上網(wǎng) 過渡：慶云寺環(huán)境優(yōu)美、清凈，作者決定留宿于此，留在半山腰的古剎中，作者又有什么新的發(fā) 現(xiàn)？ 網(wǎng)上搜索：鼎湖山泉水。 學(xué)習(xí)播音，誰愿意當(dāng)播音員，把這泉水的不同流向，美妙的泉聲向大家介紹。 學(xué)生媒體制作：在教師指導(dǎo)下，四人小組合作，根據(jù)查得的圖片、文字、資料制作一張鼎湖山泉水流淌的幻燈片。 作品路徑： 飛流直瀉的瀑布 鼎湖山聽泉美妙無比 穿流草叢、石縫的泉水 多元評價： 充分 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，高效學(xué)習(xí)。 出示：泉水飛流直下，感受泉水的雄渾、磅礴。 籌劃準(zhǔn)備 darr。 教師隨機(jī)教學(xué) darr
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