《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 35＝ 40 20－ 4x＝ 10 ，并求出方程的解。 (3)要求用兩種方法解答。根據(jù)理解題意的過程教師板書： 原有的重量－賣出的重量＝剩下的重量 (4)教師啟發(fā)：等號(hào)左邊表示什么 ?等號(hào)右邊表示什么 ?(等號(hào)左邊表示剩下的重量，等號(hào)右邊 也表示剩下的重量，所以相等。 (8)讓學(xué)生分組解答，集體訂正時(shí)板書如下： (9)引導(dǎo)學(xué)生自己看 118頁例 2上面一段話，提出問題：你能用書上講的檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)例題 l嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生自己檢驗(yàn)，之后請(qǐng) 幾位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 (4)學(xué)生自己解答，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有列： 2x＝ 6－ 2x+＝ 6兩種方程的，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較那種方法簡(jiǎn)單，并強(qiáng)調(diào)用較簡(jiǎn)單的方法解答。 三、應(yīng)用 1．口答：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么 ? 2．練習(xí)二十七第 1題，學(xué)生獨(dú)立完成。 3．按列方程解應(yīng)用題的方法步驟學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十七 4題，集體訂正。 ) 五、作業(yè) 練習(xí)二十七第 3題 第三篇：列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 :人教版九年義務(wù)教 |育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第 75 頁 |例 例 20 教學(xué)目標(biāo) : ,掌握列方程解答兩步簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析方法 ,能正確地用列方程的方法解題。 教學(xué)過程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 《今天我當(dāng)家》錄像 ① 。 (算術(shù)解、方程解 )4.導(dǎo)人 :怎樣列方程來解答步數(shù)較多的應(yīng)用題呢 ?. :列方程解應(yīng)用題。你猜 猜 ,我爸爸到底給我多少錢當(dāng)家呢 ?)| 。 x43=98 x 12=98? x =110? 答 :給我 110元錢當(dāng)家?；丶衣飞?,我碰見也去市場(chǎng)買菜的郭老師 ,郭老師問我這葡萄酒 1 瓶多少錢今我愣住了 ,買酒時(shí) ,只是付出 30元 ,找回 3,元。 。我數(shù)了數(shù)錢 ,還剩下才 46元 ,于是來到水果攤前 ,看到蘋果 j每千克 5元、梨每千克 4 元、草莓每 1千克 8元、桔子每千克 3元。 四、總結(jié) 通過這節(jié)課學(xué)習(xí) ,有學(xué)會(huì)了哪些知 識(shí) ?還有什么疑問？ 第四篇：列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 列方程解應(yīng)用題 一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)，六年級(jí)下冊(cè)，第六單元整理復(fù)習(xí)第四節(jié)綜合應(yīng)用中的列方程解應(yīng)用題。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟。（板書課題） 2新知探討 在學(xué)新課前老師想咨詢一些文學(xué)知識(shí)？（ 1）我國(guó)四大名著有哪些？ （ 2）你最喜歡的是哪一部？引出西游記。 500— X=3X+20 500— 20=3X+X 4X=480 X=120 500— 120=380（噸） 答：甲倉(cāng)存糧 380噸，乙倉(cāng)存糧 120噸。 （ 4）檢驗(yàn)、答語。 課堂小結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 列方程解應(yīng)用題 列方程解題過程 （ 2）審題、找準(zhǔn)等量關(guān)系式。 七、教學(xué)反思 第五篇：列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市第四十四中學(xué)劉偉光 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到列方程解應(yīng)用題和小學(xué)算式方法解應(yīng)用題的各自優(yōu)劣性。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：列方程解應(yīng)用題的分析過程（找等量關(guān)系）。算式方法最主要是要找到一些突破口。（這道題似乎很難用算式方法做）練習(xí)（ 1）：一只天鵝在天空中飛翔時(shí)遇到了一群天鵝，它向群鵝問好： “ 你們好啊， 100 只天鵝。并且相對(duì)于算式方法，列方程解應(yīng)用題比較容易理解。 ” 乙回答說： “ 最好還是把你的羊給我一只，我們的羊數(shù)就一樣了
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