詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)x-預(yù)覽頁
【正文】 色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？） （看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。） ⑶ 為什么媽媽見了面，說 “ 你這壞孩子 ” ？ （上文說，媽媽叫道： “ 孩子，你在哪里呀？ ” 可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。） 五、課文小結(jié) 這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。從孩子對(duì)母親的愛，可以想到母親對(duì)孩子的愛。１９２３年秋，冰心赴美留學(xué)，盡管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋，但孤獨(dú)、惆悵的詩人，無心欣賞眼前的奇景，而是眼含熱淚，在專 心、執(zhí)著地疊著一只只紙船，然后一個(gè)一個(gè)拋放在海里。） ２、朗讀指導(dǎo)。） ２、合作學(xué)習(xí)： ⑴ 為什么含淚，為什么悲哀？ （一個(gè)人如果有初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗(yàn)，就能深切地理解這首小詩的感情。） ⑵ 借紙船來抒情有什么好處？ （詩歌抒情總要借助某種形象，作者在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去，紙船又富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。詩歌詩行較長(zhǎng)，語調(diào)緩慢，正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)的思念相協(xié)調(diào)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1