詩歌教學(xué)的妙法-預(yù)覽頁
【正文】 美讀，讓人仿佛聽見時(shí)而響亮如急雨，時(shí)而輕柔如私語，時(shí)而圓潤如鶯鳴．時(shí)而低咽如泉流的琵琶妙音，使學(xué)生感受詩的整體美，展開想象，在他們腦海中形成一幅幅飽含內(nèi)蘊(yùn)的圖畫，從而體味到隨樂聲起伏的琵琶女澎湃變化之內(nèi)心世界。 （ 范仲淹 《江上漁者》 ） 學(xué)習(xí)詩古后，我就指導(dǎo)學(xué)生們想象在波濤洶涌的江面上，捕魚者冒著生命危險(xiǎn)，打撈鮮美的鱸魚，使人不由對捕魚者產(chǎn)生同情和憐憫。 如： “蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。但是他的個(gè)子實(shí)在是太小了，四周的草兒幾乎把他的身子都 蓋住了?！?他是怕驚動了魚兒才不理他的。因此，我總是把學(xué)生帶出教室，引導(dǎo)他們在公園里、小溪旁、柳槐下、草地上、花從中吟誦、體味 ,體會詩中的意境美?！睂W(xué)生在玩賞中即感悟到了生活美，又感悟到了古詩的意境美。 這是宋之問從瀧州貶所逃歸，途經(jīng)漢江時(shí)寫的一首詩。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學(xué)，不斷充實(shí)自己 ，正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛祖國優(yōu)秀的文化 ！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1