《重建教師的精神宇宙》讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 它的使命是引導(dǎo)和建立學(xué)生的終極價(jià)值體系，使他們成 為有靈魂、有信仰的人，而不只是熱愛學(xué)習(xí)和具有特長的準(zhǔn)職業(yè)者。需要什么樣的載體來安放教師的求知熱情。我們能 否把自己的教學(xué)現(xiàn)場作為學(xué)習(xí)反思的對象，讓這樣的教學(xué)日日滋養(yǎng)自己。這是教師參加的最日常性的活動(dòng)，包括集體備課、讀書沙龍、專題研討等多種形式，對我們的教學(xué)有多大的提升。但李政濤老師則認(rèn)為教育的本質(zhì)應(yīng)該是靜默的，而不是喧囂的，因?yàn)槿说某砷L，是內(nèi)在的成長，其過程必是安靜且樸素的，而不是招搖和華麗的。學(xué)會(huì)進(jìn)入靜默，保持靜默，是教育的源泉，也是生命成長的源泉。他能夠自覺確立人生信念，自覺化解人生的困惑和困境，既能夠自覺體認(rèn)到自我生命的獨(dú)特和與眾不同，也能夠清楚知曉自我生命的局限和限度。 培養(yǎng)具有生命自覺的人，是這個(gè)競爭異常激烈的時(shí)代給教育提出的新期待和新希望。
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