特殊的葬禮教案2-預(yù)覽頁
【正文】 知塞特凱達(dá)斯瀑布昔日的雄偉壯觀和今日的逐漸枯竭，了解環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害。 （指課題）如果有人問你：“特殊的什么，你該怎么讀？”指名讀。 ① 這一次葬禮是為一條瀑布而舉行的。讀題，看似平常的教學(xué)環(huán)節(jié)，很多老師往往忽視了開發(fā)“讀題”資源。 指名讀并投影出示段落。 3 指名說并相機(jī)進(jìn)行讀書指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，當(dāng)你站在這從天而降的巨大水簾面前，目睹這雄偉壯觀的景象時(shí)，一定有許多話想說，請敞開心扉暢談吧！ 指名說并相機(jī)指導(dǎo)讀書。以讀為本，讀悟交融，在平等對話中獲得啟迪。 師：同學(xué)們，有聲的讀書是對話交流，無聲的讀書則是凝神思考。（把“它”換成“我”，讀出無奈的痛苦） 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，一句話就是一份情！看到眼前枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布，你一定有許多話還想說，請用心去訴說吧！ 播放枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布課件。 師：那么，這雄偉的景觀，為什么不辭而別了呢？請自由讀課文第四自然段，找出有關(guān)的原因。 1 指名說并疏理。 ] 三、 拓展延伸，升華情感 師：是啊，是人的環(huán)保意識淡薄！課前，老師搜集了一些圖片和資料，請看！ 配樂投影圖片和有關(guān)文字。最后 ，讓我們用飽含深情的語調(diào)去誦讀菲格雷特總統(tǒng)在塞特凱達(dá)斯瀑布的葬禮上，向人們發(fā)出的號召： —— 投影文字。 [設(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要有強(qiáng)烈的課程資源意識，去努力開發(fā)，積極利用各種資源，充分調(diào)動學(xué)生的情感和閱讀期待。對于這樣的環(huán)保文章，學(xué)生并不陌生，只是文中的瀑布遠(yuǎn)在巴西國內(nèi)，而且現(xiàn)又已枯竭，學(xué)生無法再領(lǐng)略到它的容顏。 ” 課題是 文章的眼睛。（ 2）主持人很特殊。以上這三點(diǎn)特殊，學(xué)生只須通過自己讀書就能知曉，無須老師作過多的講解。學(xué)生體會得很深 刻，而且讀得也很有感情。他們的發(fā)言異常踴躍，回答非常精彩，不僅認(rèn)識到了人為的破壞給環(huán)境所帶來的危害，更體現(xiàn)出他們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的決心。學(xué)生們寫得很不錯(cuò)，每一字、每一句都是他們的肺腑之言，從他們真切的話語中，我們真切地感受到了每一位孩子熱愛大自然，保護(hù)大自然的善良
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