教師微課制作學(xué)習(xí)心得體會【精選8篇】-預(yù)覽頁
【正文】 通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到了微課程的精彩，看到了微課程的發(fā)展趨勢，今后，要努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，讓這些技術(shù)在教學(xué)中得到實 踐。 專家在《運用微視頻，微課程改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式》講座中首先講以往的品德與社會課堂教學(xué)中存在的幾個方面問題和對問題的分析講解： （一）、教學(xué)資源以書本為主，缺少多樣化生活資源。方法和能力的培養(yǎng)不僅僅是落實在我們的課堂教學(xué)中，更多的落實在教師的日常教學(xué)的行為當(dāng)中，我們既然要關(guān)注方法和能力的培養(yǎng)，就要給學(xué)生提供相應(yīng)的信息，如果不給學(xué)生相應(yīng)的資源，那 怎么能培養(yǎng)他們的能力。講授的內(nèi)容學(xué)生聽過了，可是學(xué)生又能記住多少呢？可是如果學(xué)生伴隨著情景的體驗，加上社會實踐，以及探究活動的開展，學(xué)生參與活動當(dāng)中，他們獲得的認(rèn)知與我們講過的是完全不同的層次。教師以教為主，教師關(guān)注如何去講，如何去說道理，忽視學(xué)生不是容器。按《教師的職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)時時刻刻約束自己，努力使自己成為適合時代發(fā)展需要的合格的一名人民教師。 教學(xué)主題小，資源容量小一個視頻大約幾十兆。 （ 4）在微課制作中還要注意在時間上要考慮觀看視頻的學(xué)生的學(xué)段，小學(xué)段短于 6 分鐘，在錄制過程中教師語言要簡潔、清晰，語速適當(dāng)快些，教師盡量不要出鏡，視頻是給單一的學(xué)生觀看所以在錄制中要制造一對一的感覺。在當(dāng)代信息化技術(shù)高速發(fā)展以及教育改革的大背景下，微課對教學(xué)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。將教學(xué)內(nèi)容在短時間內(nèi)高質(zhì)量完成，引導(dǎo)學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)。 。一般的知識點學(xué)生已經(jīng)在課堂上基本掌握，同時 “ 微課 ” 依賴于網(wǎng)絡(luò)視頻，如果毫無新意，可能無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得 “ 微課 ” 教學(xué)不能發(fā)揮它應(yīng)有的效果。 三、微課對教學(xué)的意義 首先，從學(xué)習(xí)者主體學(xué) 生方面來說，微課方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為可能 。 最后，從教育者主體來說，微課教學(xué)方便教師之間的交流，教師之間可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、博采眾長、為我所用，形成良好的教育教學(xué)機制，提高工作效率 。 微課教學(xué)是教育領(lǐng)域的一次巨大革新，為教育改革注入了新鮮的血液，對實現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新型人才具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。 計算機技術(shù)在教學(xué)中的運用，與以往的單純的口講手書的教學(xué)模式來說，它的課堂容量大，教學(xué)內(nèi)容易于展示，教學(xué)重難點直觀，課堂教學(xué)手段也變得多彩多姿。 在教學(xué)中，學(xué)生一節(jié)課注意力集中的時間是有限的，有時老師在講一個重難點的時候，學(xué)生可能注意力會沒集中，或許老師講的時候，學(xué)生對某些知識點一知半解，理解不透徹，就會造成作業(yè)中失誤和考試失誤。對于知識的掌握有一種很好的方法，就是重復(fù)記憶。 微課教學(xué)便于老師教和學(xué)生學(xué)。這樣不僅使老師可以更輕松的駕馭課堂，而 且學(xué)生看過這些微課化的易混易錯點后，會加深對這些知識點的理解和鞏固。微課課件可以復(fù)制，可以面對全部學(xué)生。攜帶還很方便，可以在家也可以在校隨時觀看，以便復(fù)習(xí)鞏固。微課，最終讓老師們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問、發(fā)現(xiàn)、思考、改革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者。微課的應(yīng)用 在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，作為一名數(shù)學(xué)老師。 薛老師首先以視頻的形式告訴我們微課的概念， “ 微課 ” —— 它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者根據(jù)某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。教 —— 如果能把這一問題的答案做成微課，以視頻的形式呈現(xiàn)給大家，那么更多的人將會明白如何完成這項工作任務(wù)。在設(shè)計微課時不要做 “ 拿來主義 ” ，要有自己的思想、自己的創(chuàng)新、更要有自己的簡介，真正起到答疑解惑的作用。畫面比例：選擇寬屏，比例是 16： 9。動畫單擊開始前，一定要排列好動畫窗格的順序。錄制時可以選擇 “ 錄像專家 ” 軟件，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以選擇使用 “ 格式工廠 ” 軟件。 錄制時電腦分辨率調(diào)整為 1024x768，顏色位數(shù)調(diào)整在 32 位。 微課講解時，普通話聲音響亮、抑揚頓挫，語言通俗易懂，略舉得當(dāng)。微課看似簡單，但一節(jié)好的微課卻凝聚著老師的許多心血。過去的培訓(xùn)不需要制作微課，我們學(xué)校也沒有誰制作過，所以它是一個陌生的東西。 微課是展示自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于 自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識。 “ 微課 ” 主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容， “ 微課 ” 的內(nèi)容更加精簡
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