幼兒園師德師風建設工作計劃-預覽頁
【正文】 杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。 開展以 “ 愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表 ” 為主題的師德、師風、師能建設活動，讓全體教師在活動中普遍接受深刻的師德教育 ，從而培育良好的教風、學風和校風，形成良好的校園氛圍，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學師德建設工作的新突破，促進廣大教師進一步提高職業(yè)道德和技能水平。 以集中學習為主。撰寫師德學習體會。 嚴格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。 幼兒園師德師風建設工作計劃 4 一、指導思想 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《 36 歲學習與發(fā)展指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，以聚焦 “ 問題解決 ” 為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于 “ 學高為 師、品正為范 ”的總體要求，以幼兒園工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著 “ 以德修己，以德育人 ” 的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。 ，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。 三、培訓要求 ，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。 。學習后將學習所得以師德反思的形式進行分享。 (二 )教師專業(yè)研習 《幼兒園教師專業(yè)標準》、《 36 歲兒童學習發(fā)展與指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。把學 習理論同指導實際工作相結(jié)合，做到學有所思，以理論指導實際工作。 (三 )班主任專題研習 ，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。 ，為人師表。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。 (四 )教師技能大比拼 《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》精神，提高幼兒教師專業(yè)技能水平，激勵教師崗位訓練，促進教師專業(yè)成長， 提升我園幼兒教師的綜合素質(zhì)，根據(jù)一學期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術比賽活動。通過開展 “ 愛幼兒 ” 活動，重建教師的博愛心靈。因此，在教育信息化、現(xiàn)代化進程中應培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)讓教師必須有比較高的信息理論和實踐操作能力。 六、培訓措施及要求 ，不得遲到早退。 、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。 一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。 積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。 如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。 并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。 作為一個幼兒教師，愛心最重要。 幼兒園師德師風建設工作計劃相關：
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