高三英語教學(xué)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的良師益友。待試卷發(fā)下后，檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。當(dāng)學(xué)生給出的第一個(gè)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)給予一定的時(shí)間讓學(xué)生再次思考。 教師個(gè)人素質(zhì)方面 第一，多讀書，博覽群書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。 第五，經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題，做一個(gè)善于反思的人。本屆高三經(jīng)過調(diào)整有 17 個(gè)班 (包括兩個(gè)藝術(shù)班 )， 10 個(gè)普通班， 5 個(gè)實(shí)驗(yàn)班。兩者互補(bǔ)、互商，分工協(xié)作。我們還推行組內(nèi) “ 同課異構(gòu) ”活動(dòng)，全組聽課，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)得失，同時(shí)安排調(diào)整好下階段 的教學(xué)。堅(jiān)持每周34 次的聽力訓(xùn)練，學(xué)校統(tǒng)一播放，老師下班指導(dǎo)。 2)著眼高考有序教學(xué) 我們備課組的全體老師能夠認(rèn)真研讀考試說明，立足高考題型、知識(shí)體系開展教學(xué)任務(wù)。根據(jù)《高考 3500 詞匯》，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課教學(xué)之中，以加大對(duì)詞匯檢查的力度，并堅(jiān)持幾乎每天聽寫，有默必批，有批必評(píng)。但是部分學(xué)生依然掌握不好，在做題時(shí)張冠李戴，下學(xué)期將繼續(xù)穿插語法訓(xùn)練，特別是長題干的語法題型，幫助其提升能力。 3)堅(jiān)持策略復(fù)習(xí) ，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行，通 過歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，同時(shí)活化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我們提倡精講精練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。 ，試題評(píng)講有針對(duì)。 ，抓住 45 分鐘。不以老師講了多少次，而以學(xué)生是否真正懂了來衡量教學(xué)效果。這一年，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。 (二 )加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。 完形填空 :側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。從詞匯的意義和用法的角度來分析 。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。 三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺 我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。 教師心得體會(huì)
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