高三班主任學(xué)期工作計(jì)劃五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中考得好的班級(jí)以及個(gè)人不應(yīng)該驕傲，考得不好的班級(jí)以及個(gè)人也不應(yīng)該氣餒。為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識(shí)，搞好研究工作 。 強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。結(jié)合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。 加強(qiáng)班主任電訪制。 應(yīng)學(xué)校 “ 強(qiáng)化年級(jí)管理 ” 之要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。 四、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心 目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。 通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。 六、班務(wù)工作的重點(diǎn) 在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。激情宣誓張揚(yáng)自信。 (6)寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生，要實(shí)行個(gè)性化教育。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 10 月份： 學(xué)生信心教育計(jì)劃實(shí)施。 12 月份： 學(xué)生的個(gè)性化教育。 找每個(gè)學(xué)生談話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì) 。利用一切可以利用的力量，齊心 迎戰(zhàn)。 通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲 望和縮短與高校的距離。除了聯(lián)合科任教師及家長(zhǎng)外，還及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。 勤抓常管多督促嚴(yán)要求。 三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，齊抓共管 經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。 五、日常工作 開好每周班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生教育。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 1高考前準(zhǔn)備工作。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志 。 二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出， 只要努力拼搏，是一定能夠成功的。將班級(jí)衛(wèi)生和公共場(chǎng)地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合。 結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，鍛煉過(guò)硬的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容的面對(duì)高考，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲 望和對(duì)高考的親近感。 二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài) 。 。 督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活
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