5人力資源大會(huì)培訓(xùn)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 年 10 月。 因?yàn)榇舜闻嘤?xùn)內(nèi)容恰與目前所開(kāi)展的工作相關(guān)，所 以結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)培訓(xùn)所得匯報(bào)如下： 1） hr 戰(zhàn)略規(guī)劃 培訓(xùn)體系建設(shè)思路： 從 2024 年下半年起，自己默默的進(jìn)行了崗位角色的轉(zhuǎn)變，從戰(zhàn)略規(guī)劃的角度去審視培訓(xùn)，這期間公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)制定 “ 培訓(xùn)積分 ” 相關(guān)制度，但最終未果；目前呼之欲出的它尚不適合目前培訓(xùn)的環(huán)境，反而會(huì)加重大家培訓(xùn)認(rèn)知的誤區(qū)；所以期間一直在默默的審視培訓(xùn)，尋求一個(gè)有效的接口，在不斷摸索中找到了新的研究課題。本次需求中，各單位員工的培訓(xùn)需求主要基于以上三點(diǎn)分析，不再單獨(dú)進(jìn)行員工個(gè)人的需求問(wèn)卷調(diào)查，員工的培訓(xùn)發(fā)展體現(xiàn)在部門(mén)職能的有效履行中。第四層次以終為始，我們沒(méi)有把履職表的梳理作為終點(diǎn)，而是希望將其作為人力工作的起點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行任職資格的構(gòu)建，而這也正是此項(xiàng)工作的瓶頸；最終決定參加此次培訓(xùn)，是沖著任職資格培訓(xùn)去的。 每一個(gè)新入職的大學(xué)生，均有著自己對(duì)職業(yè)發(fā)展的預(yù)期，只是這種預(yù)期是否獲得了足夠的關(guān)注，我是比較幸運(yùn)的，個(gè)人很明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，會(huì)不斷回顧和反思并不斷延伸自己的職業(yè)發(fā)展鏈條，而往往 更多的新人 /大學(xué)生需要管理者去推動(dòng)和輔導(dǎo)他們，只有建立起對(duì)所從事職業(yè)的興趣，才能產(chǎn)出最大的效益；而我也希望能夠從事這樣的工作，盡管實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)很長(zhǎng)，但隨著工作的不斷推進(jìn)，終會(huì)有所產(chǎn)出，而這也恰恰適應(yīng)了公司發(fā)展的需
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