初中語(yǔ)文高效課堂初探-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)、獨(dú)學(xué)能夠讓學(xué)生在思想的碰撞中理解問(wèn)題，讓學(xué)生在交合作中學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)探究精神，也是值得慶幸的，但有些知識(shí)確實(shí)需要老師點(diǎn)撥，老師就應(yīng)該 發(fā)揮自己的作用。隨著高效課堂在我校的風(fēng)靡，有的老師說(shuō)：“高效課堂就是少講，甚至于不講?？梢哉f(shuō)，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段。 現(xiàn)在我這樣使用我的學(xué)習(xí)小組。再談，展示環(huán)節(jié)，有多種提問(wèn)的方法，比如說(shuō)：每個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果亦或小組的 二 號(hào)來(lái)匯報(bào)，再者也可以讓組長(zhǎng)推薦一人匯報(bào)等等。 動(dòng)腦意識(shí)的培養(yǎng)與教育 3 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，讓學(xué)生的好奇心和求知欲得到絕對(duì)的滿足，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑的習(xí)慣， （ 1） 課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲。然后對(duì)學(xué)，結(jié)合故事情節(jié)，加深 理解。問(wèn)題太難，學(xué)生只有幾個(gè)人跟得上，這是絕對(duì)的低效，只培養(yǎng)出少數(shù)優(yōu)生就會(huì)犧牲大多數(shù)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。如：你最喜歡哪個(gè)人物為什么？課堂檢測(cè)題，也要提前發(fā)讓他們有機(jī)會(huì)先學(xué)會(huì)。 最后，民主、和諧 、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂的
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