5三嚴(yán)三實(shí)專題教育實(shí)施方案范本-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 做好 “ 五抓五促 ” ，著力解決 “ 不嚴(yán)不實(shí) ” 的突出問(wèn)題。 ，促思想境界提升。把學(xué)習(xí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則等黨的紀(jì)律規(guī)定作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)。要從周永康、薄熙來(lái)、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等違紀(jì)違法案件，以及近年來(lái)我省倪發(fā)科、 韓先聰、劉家坤、毋保良等違紀(jì)違法典型案件中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。 專題一。 6 月底前，圍繞上述內(nèi)容開(kāi)展專題學(xué)習(xí)研討，并 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 通過(guò)組織領(lǐng)導(dǎo)干部到就近的愛(ài)國(guó)主義教育基地參加組織活動(dòng)，加強(qiáng)黨性教育，提高忠誠(chéng)意識(shí)。 活動(dòng)方案。重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討如何堅(jiān)持用權(quán)為民，自覺(jué)遵守憲法法律和黨的紀(jì)律，按規(guī)則、按制度、按法律行使權(quán)力，敬法畏紀(jì)，為政清廉，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；如何堅(jiān)持民主集中制，自覺(jué)接受監(jiān)督，不搞大權(quán)獨(dú)攬、獨(dú)斷專行；如何堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)、推進(jìn)工作，敢于擔(dān)責(zé)、 “ 為官有 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 為 ” ，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。市社黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加組織生活會(huì)。持續(xù)深入開(kāi)展專項(xiàng)整治，既落實(shí)好教育實(shí)踐活動(dòng)確定的重點(diǎn)整治任務(wù)，又把群眾反映強(qiáng)烈、影響 面大的 “ 不嚴(yán)不實(shí) ”問(wèn)題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容，綜合施策、集中治理，特別是要抓好為 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 官不正、為官不實(shí)、為官不廉、為官不為等問(wèn)題的整改。完善干部教育管理制度，把 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 納入干部經(jīng)常性教育管理體系，筑牢堅(jiān)守 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 的思想根基。 四、加強(qiáng)對(duì)專題教育的領(lǐng)導(dǎo) “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單套用抓教育實(shí)踐活動(dòng)的形式和做法。 堅(jiān)持兩手抓兩
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