《小鳥的音樂會》教學設計-預覽頁
【正文】 教學 流程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 布置教室（自制教具，創(chuàng)設森林環(huán)境）。 設問： A、有哪些小鳥參加了音樂會？（黑板出示相應自制小鳥圖片。設問：三拍子的強弱規(guī)律是什么？（師生共同律動體驗） 引導學生回答“百靈、畫眉、芙蓉、喜鵲、黃鸝” “歡快，熱鬧等 ”。 充分地聆聽歌曲，使學生在審美的過程中獲得愉悅的感受，并體驗三拍子的強弱規(guī)律。教師彈琴并提示演唱狀態(tài)。（小鳥說愿意幫助我們。先聆聽感受（師：百靈家族飛來了三只小鳥。 ⑴引導學生輕聲高位置朗讀第二段歌詞。 反復聆聽難點樂句并運用打擊樂器、律動唱準節(jié)奏。 培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲位置。 從實際生活出發(fā)，培養(yǎng)學生正確的演唱狀態(tài)，歌唱技能并能自信、自然、有表情地歌唱，同時樂于參與演唱 活動 。 ⑶學習第二段。 模唱學習第二段。課件輔助教學。 回憶聯(lián)想 回答： 八哥 、杜鵑、鴿子等。 激發(fā)學習興趣，增強環(huán)保意識，鼓勵植樹行為。本環(huán)節(jié)要 求學生根據(jù)自己的特長、興趣自由選擇活動形式，給學生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間。 本環(huán)節(jié)通過 40 來分鐘的感情積累，教師利用鼓動性的語言，師生互動，共同參與，使學生的感情得到升華，由課內延伸到課外， 在 音樂 實踐 活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1