4某年度繼續(xù)教育校本培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 提出了我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育 . 性質(zhì)與目標(biāo)。 （二）校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與積極性 由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平，在教師身上顯現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究、自我解決、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上 說是具備較強(qiáng)的自我教育能 第 2 頁 共 3 頁 力的自我教育者。培訓(xùn)過程中，第個(gè)教研組一個(gè)下午不排課，分教研組培訓(xùn)人數(shù)少一些，活動效果可能要好一些，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任，而且增加了教師的參與機(jī)會；同時(shí)，教師的經(jīng)驗(yàn)和問題更容易受到重視和關(guān)注，教師參與積極性更強(qiáng)。因此，要改變過去脫產(chǎn)才能學(xué)習(xí)的陳舊觀念，在教學(xué)和工作的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高和充實(shí)自己
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