團(tuán)隊凝聚力培訓(xùn)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 上有一種人，總是千萬次的囑咐你多穿件衣服，要注意自己的安全，在外面要照顧好自己，自己省吃儉用總把最好的留給我們，這種人叫做父母，父母常因我們的歡樂而喜上眉梢，也常因我們的煩惱而愁在心頭。我要感恩我的父母，是他們給了我寶貴的生命，把我?guī)У竭@個五彩斑斕的世界上，感受生命的美妙，感謝父母耗盡心力，不惜一切代價的培養(yǎng)我、養(yǎng)育我。在這個世界上，我們每天擦肩而過的人很多，俗話說：百年修得同船渡，千年修的共枕眠，能走進(jìn)我們生命里的又有幾個呢 ?珍惜吧 ! 我也學(xué)到了無論在生活或者工作中，要有責(zé)任感，要勇于承擔(dān)。讓我體會到了 “ 沒有完美的個人，但是可以有完美的團(tuán)隊 ” ，我相信每一個人都從培訓(xùn)中得到或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把培訓(xùn)中的精 神運(yùn)用到實際工作中去，能真正把在培訓(xùn)中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難當(dāng)中，還需要一個更長的磨練過程。而引發(fā)情緒高峰體驗的科目最典型的是求 生墻這個科目。觀察發(fā)現(xiàn)，缺乏一定的生理喚起，產(chǎn)生高峰體驗的人數(shù)也將會大大減少，所以在科目開始前進(jìn)行充 分的生理喚起，是這個科目帶來高峰體驗的一個很大的促進(jìn)因素。 競爭激發(fā)團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力 在拓展培訓(xùn)中，有意設(shè)置的行為情境會使不同小隊的成員之間感到明顯的由社會比較引發(fā)的競爭壓力，使成員行為的 內(nèi)在動力增加。在被評價的情境下，成員期望得到積極評價的動機(jī)被有意識或無意識地激發(fā)。 但是需要注意的是，有時候在訓(xùn)練中形成的超強(qiáng)凝聚力會帶到員工實際工作中，導(dǎo)致訓(xùn)練中的小團(tuán)隊難以融進(jìn)企業(yè)的大團(tuán)隊中。這是一個團(tuán)隊文化形成的過程，但如果只是形成了文化，卻并沒有得到團(tuán)隊成員的普遍支持和贊同，那么這一切將形同虛設(shè)。 一致性原理是通過承諾對我們起作用的。盡量使每個成員都參與到團(tuán)隊建設(shè)的過程中去，要及時將承諾轉(zhuǎn)化為實際的行為或現(xiàn)象。王洪濤老師以一句看似經(jīng)常性的發(fā)問開始了他生動的講課。這個游戲讓我體會到，在一個團(tuán)隊中，所有人都使蠻力并不一定能獲得成功。而當(dāng)找到方法后，每個人不再去埋怨，而是做好自己應(yīng)該做的，從而獲得了成功。幾輪下來，雖然 b 隊輸?shù)拇螖?shù)多，但 a 隊最后也有報錯的。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責(zé)任的，所以我們每一個人都是責(zé)任者。想想多么可怕，如同一個小小的蛀蟲，會使一艘船沉沒一樣，我們其中出錯的隊員就是這可怕的蛀蟲。當(dāng)老師講完規(guī)則后， b 隊被帶出了會議室。其實，當(dāng)我們給對方出紅牌時，應(yīng)該想一想為什么要出紅牌。 接下來的兩個游戲其實是有關(guān)聯(lián)性的。過去的就那么過去了，當(dāng)時間在手指縫中悄悄溜走時，我們唯一能做的是什么 ?既然無法挽留，那就好好珍惜。 最后兩個游戲是高壓線和電網(wǎng)。而這些不存在的顧慮，導(dǎo)致了我們的失敗與過程的艱難。這就如同我們在做業(yè)務(wù)的時候，發(fā)了多少開發(fā)信和回復(fù)但卻依然無人問津的時候，我們是選擇頹喪退出還是繼續(xù)保有精力的繼續(xù)戰(zhàn)斗是一樣的。怎么辦 ?他是領(lǐng)導(dǎo)者，他是為我們出主意，頂著最大壓力讓我們統(tǒng)統(tǒng)過到電網(wǎng)另一邊的人，而他，難道就被孤獨(dú)的留在電網(wǎng)內(nèi) ?不可能的。相信在以后的生活中，我會牢牢記住這次培訓(xùn)的收獲，更好的與秦工各位家人友愛互助，使秦工集體的力量得以最大發(fā)揮，相信秦工明 天會更美好 ! 看了團(tuán)隊凝聚力培訓(xùn)心得體會的讀者還看了：
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