湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳文霞三上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。 三：教學(xué)目標(biāo)： 每一 節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，都必須確立一個(gè)明確的目標(biāo)，并且緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，才可能取得最佳的教學(xué)效果。 3 情感與態(tài)度：在動(dòng)手操作，觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知 識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。結(jié)合這節(jié)課的具體情況，我主要采用以下教學(xué)方法 1 根據(jù)直觀性原則，運(yùn)用演示法，使學(xué)生初步感知幾分之一。 我覺(jué)得，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)生的回答，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。 學(xué)生無(wú)法找到合適的數(shù)字來(lái)表示半個(gè)，教師引出新課：今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。剪開(kāi)拿出其中的一份是一半，進(jìn)行展示。并明確一個(gè)單位 1 內(nèi)有兩個(gè)二分之一） ⑵動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。 使學(xué)生明白不同單位 1 的二分之一也是不同的。感知數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。） 2 出示 三分之一圖，能用二分之一表示嗎？ 不能，你覺(jué)得可以怎樣表示？生說(shuō)一說(shuō)。觸發(fā)學(xué)生靈活思維。 板書(shū)課題。 ⑷擴(kuò)展延伸：想一想：怎樣才能得到一個(gè)圓的五分之一呢？那六分之一，八分之一呢？請(qǐng)生分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 2） 看課本主題圖，你能從 中找到幾分之一 （ 3） 說(shuō)一說(shuō)生活中的幾分之一。 四）：知識(shí)梳理，總結(jié)評(píng)價(jià) 今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，分?jǐn)?shù)，你覺(jué)得你有什么收獲？ 這樣做，是對(duì)整堂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理 和概括，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛，有利于學(xué)生將新知識(shí)納入到自己的知識(shí)體系中去，有效提高學(xué)生語(yǔ)言概括能力和整體思維能力?！北容^分?jǐn)?shù)的大小是一個(gè)難點(diǎn)，我希望更多的學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)和理
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1