湘教版九下11《建立反比例函數(shù)模型》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ， y=6, 所以有26 k? 解得 k=12 因此 xy 12? （ 2）把 x=4代入 xy 12? ，得 [ 3412??y 三、鞏固提高 活動(dòng) 5 已知 y是 x的反比例函數(shù)，并且當(dāng) x=3時(shí)， y=8. （ 1）寫(xiě)出 y與 x之間的函數(shù)關(guān)系式 . （ 2）求 y=2時(shí) x的值 . y是 x的反比例函數(shù)，下表給出了 x與 y的一些值： x[ 2 1 21? 21 1[ 3 y 32 2 1 （ 1）寫(xiě)出這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式； （ 2） 根據(jù)函數(shù)表達(dá)式完成上表 . 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，而后再與同桌交流，上講臺(tái)演示，教師要重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)困生” . 四、課時(shí)小結(jié) 反比 例函數(shù)概念形成的過(guò)程中，大家充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，注意挖掘問(wèn)題中變量的相依關(guān)系及變化規(guī)律，逐步加深理解 .在概念的形成過(guò)程中，從感性認(rèn)識(shí)到理發(fā)認(rèn)識(shí)一旦建立概念，即已擺脫其原型成為數(shù)學(xué)對(duì)象 .反比例函數(shù)具有豐富的數(shù)學(xué)含義，通過(guò)舉例、說(shuō)理、討論等活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)眼光，審視某些實(shí)際現(xiàn)象 .
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