小學(xué)優(yōu)秀教師新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 生強(qiáng)化記憶和理解。 教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。 。 小學(xué)優(yōu)秀教師新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 2 為推動(dòng)新課程教師教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)，普及新課程理念和教育科研知識(shí)方法，建立如下制度： 一、積極參加省、市、區(qū)級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，新課程教師全員按時(shí)參與。 中、青年教師要掌握文獻(xiàn)檢索的方法，明確文獻(xiàn)檢索的基本要求。 四、開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效 每周二為新課程教師集中理論學(xué)習(xí)時(shí)間。 小學(xué)優(yōu)秀教師新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 3 這場(chǎng)深刻的教育改革，對(duì)于我們這些剛參加工作的青年教師來說，既是一次考驗(yàn)，也是一次契機(jī)。因此，我懷著一顆學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真閱讀了《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》一書，希望能從此書中吸取精華為我所用，來指導(dǎo)引導(dǎo)自己的教學(xué)。新課程改革要求教學(xué)方式更加靈活多樣，通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，師生之間共同學(xué)習(xí)與平等交流的民主關(guān)系將逐步形成 。 由管理者變?yōu)榻M織者 以前，我或多或少有這樣的觀念和做法：學(xué)生是不懂事的，生來就需要大人管，教師和學(xué)生的關(guān)系是管與被管的關(guān)系，而不是平等關(guān)系 。教師不再是高高在上的管理者，而像談話節(jié)目的主持人，更不像以前維持紀(jì)律、不斷施加壓力的 “ 監(jiān)工 ” 。學(xué)生受到重視，積極性大大提高。 由獨(dú)裁者者變?yōu)閰f(xié)助者 以前，在課堂上，我一人說了算，而今，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，重視健全學(xué)生人格。在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐，一方面采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可 能多的實(shí)踐的機(jī)會(huì) 。一個(gè)廣闊天地，而我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把自身鍛煉成為一代新型教師 . 小學(xué)優(yōu)秀教師新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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