蘇教版品德與生活一下《喝水的學問》教學設計-預覽頁
【正文】 于第二單元 —— “我的生活好習慣”這一主題中的第二個主題活動。 學情分析： 通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對于喝水知識的了解存在一 定的誤區(qū)，很多小朋友非常喜歡喝色彩鮮艷的各式飲料。 教學過程是兒童參與的過程，體現(xiàn)主體參與和自主學習。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。 二、活動準備 : 教師準備有關(guān)錄像、圖片及芬達飲料，學生準備最喜歡喝的水 一瓶。 你看到了什么 ? 那你為什么喝那么多水？ 小結(jié)并過渡：原來口渴是體內(nèi)水分不足了，喝水能補充水分。 對正確發(fā)言的小朋友表示肯定，并請他們把自己的水滴卡貼在水博士樂園中展示。 活動三：怎樣喝水 請你向康康熊請教好嗎？ 學生看書了解怎樣喝水，可與同桌先交流交流。 小朋友真聰明，喝水養(yǎng)成好習
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