【正文】 外，當孩子指出我們的錯誤時我們不能擺家長架子，錯了就認錯，真誠的賠禮道歉，應該說是論事不論輩。我一直覺得陪孩子成長的 過程就是我們家長的自我 __過程。在完成作業(yè)比較早的晚上或者周末，我們會帶著他一起去體育館或者健身房，所以他現(xiàn)在喜歡跑步、打羽毛球、乒乓球。 5 歲時獨立入睡，借助榜樣的力量，朱宇驍也在 5 歲那年獨立一人睡一房間了。這一點我覺得沈子衿媽媽做得特別好，她一直是我崇拜的偶 像。遇到急具挑戰(zhàn)的項目，在做好安全保護的情況下會帶領著他去體驗。因為現(xiàn)在各種培訓班層出不窮，但是只有選對了才是的只有適合的才是可行的。 最后，家長不要過份看重考試的分數(shù)，而應關注課堂聽課的效率。在孩子的成長過程中不可能總是一帆風順總會有許多的艱難險阻等著我們，所以在以后的日子里，我們大家要一起攜手共進，一起探討孩子在學習與生活中的面臨的系列問題。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。 要全面而準確地估計自己的孩子。由于孩子的個體差異，免 不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。有時候家 長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。 教育孩子遇事多做自我批評。 適合二年級家長會發(fā)言稿篇 6 各位家長： 你們好！很高興和大家見面，也一直很期待能跟大家交流。接下來，我主要就語文學習的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。 二、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況 課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。課堂學習要求學生能夠專心聽講。 ” 這句話強調不管做什么事，要事有充分的 `準備。用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強，變被動為主動，預習中獨自弄懂的內容，經(jīng)過了積極思考，就不易遺忘。 復習也可以通過我們之前說的默寫來進行鞏固。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閱讀和 寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結下了不解之緣。有一位教育家曾說 “ 引導那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個 漫長的過程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。 以上我所說的這些，有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了 ，這是您的孩子的幸運。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。 一、召開家長會的目的 今天開會的主要目的是是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強和學校之間的聯(lián)系，也希望家長進一步配合學校做好工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！ 二、介紹情況 孩子的心理特點：二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生 了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，也不會像一年級學生那樣馬上哭泣起來。所有這一切是多么讓人欣慰，而這一切的進步，也離不開家長的悉心教導呀！ 為了讓孩子在快樂中幸福成長，為了讓孩子在知識的殿堂里學到更多的知識，為了讓家長對孩子的學習也起到推波助瀾的作用，學校在一年級起就有了《文清榮譽積分卡》。而我們馬上要進行的校運會，就是個很容易培養(yǎng)孩子的集體意識和集體榮譽感的活動。 在今后的學習生活中，我會著重引導孩子們發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力成為全面發(fā)展的好學生。良好的習慣是成功的保證。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣，寫字姿勢。 有時也可以采用一些方法，例如：孩子 喜歡晚上看動畫片，就給他約定：今天你的作業(yè)能獨立完成，而且正確率比較高，書寫工整，你就可以看動畫片，否則，動畫片不能看。這個就要包括我們老師家長的孩子身邊的所有人的以身作則，樹立榜樣。 其實作 為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。家長每天固定一個時間讓孩子聽教學錄音磁帶，并鼓勵孩子模仿課文中的語音語調大聲跟讀出來，讀的時候手指要指著相應的句子和單詞，不要只是背課文或眼睛看著 別處去讀。說是孩子掌握英語程度的一個重要表現(xiàn)，也是孩子學好英語的關鍵，從現(xiàn)在就鼓勵孩子多用英語說，比方一些簡單的一些英文的會話啊，像 “ 再見、您好、早上好，下午好，晚安 ” 等等這些日常簡單的英語短句，家長可 以不時的問問小朋友應該怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學習英語的興趣。家長可以在孩子書桌前貼一張紙條，上面寫好各科需要準備好的學習用具，讓孩子每天對照課表和紙條來準備第二天的學習用具，并幫助他檢查一遍。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，明天會更加燦爛 !今天我有兩點想與各位家長交流探討。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。英語學習還應重在平時，每天記單詞，背語法要點，做好預習與復習工作。 于是下課后在英語上花的時間就少了。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，那不是白學了么 ?我布置得回家作業(yè)中有朗讀課文這一項，可是有多少學生真地做到了呢 ?聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學生也確實做得很好。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我要求學生在背單詞 的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。但我想現(xiàn)在還只是 5 年級，為時尚未晚，希望我們家長對子女多一份關愛，督促子女奮發(fā)圖強。不是要說注重過程嘛。首先感謝老師給予我這么好的一次機會，讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長教育話題，我感到十分榮幸。 如果父母能真正地喜歡孩子，并希望他們養(yǎng)成良好的習慣，那么自己在平時生活中就需多方面注意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又注意不要使自己的壞習慣影響到孩子。 因此我想和那些工作太忙的家長共勉，不論你忙的是什么，無論多忙，都一定要把孩子放到 四、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在的社會并不是一 味地看分數(shù)，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。 現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。 關心孩子的學習。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。 以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。 一、班級數(shù)學學習情況 記得上次家長會上，我 對二（ 2）班學生的數(shù)學情況評價是總體水平不錯，絕大多數(shù)學生學習態(tài)度很認真。不會從多角度著手解決問題。也就是說，這些中段的學生基礎題基本不會出錯，碰到稍難但做過的類似題目有 1/4 的學生要失分，碰到要轉幾個彎（沒有接觸見過）的提高題剩下的 3/4 的學生就會全部下馬。 數(shù)與代數(shù) “ 數(shù)與代數(shù) ” 領域一共安排了 5 個單元，包括 “ 第一單元有余數(shù)的除法 ”“ 第二單元認數(shù) ”“ 第四單元加法 ”“ 第六單元減法 ” 和 “ 第八單元乘法 ” 。通過有余數(shù)除法的學習，一方面可以拓展對表內乘、除法的理解；另一方面可以為繼續(xù)學習除法的筆算打好基礎。 “ 加法 ” 和 “ 減法 ” 主要教學三位數(shù)加、減三位數(shù)。 這一冊的加、減、乘、除的計算學習都起到一個 “ 承上啟下 ” 的作用，無論是從學習數(shù)量上看，還是從教學重點上看，本冊的計算學習顯得相當重要。那么，乘法口訣就是基礎，而且要靈活運用乘法口訣。學習這一部分時，整除的除法豎式和乘法口訣是基礎。 “ 實踐與綜合應用 ”領域一共安排了 2 次活動，包括 “ 測定方向 ” 和 “ 你能跳多遠 ” 。一條線索是從認識 “ 上下、前后、左右 ” 開始，到認識 “ 東、南、西、北 ” ，到認識 “ 東南、東北、西南、西北 ” ，到用 “ 方向和距離 ” 確定位置，為學生到中學后學習用 “ 極坐標 ” 確定位置奠定基礎；另一條線索是從用諸如 “ 第幾排、第幾個 ” 的方式確定位置，到用 “ 數(shù)對 ” 確定位置，為學生到中學后進一步學習 “ 平面直角坐標系 ” 奠定基礎。如果孩子這項任務連續(xù)幾天完成得很好，您可以適當給些小獎勵；如果孩子一直丟三落四，您可以跟他約法三章 ，或是給些小懲罰。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱、寫答句。一般數(shù)學作業(yè) 20分鐘內可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，您可以將孩子完成作業(yè)的時間和錯誤情況寫在作業(yè)本上，以便我及時了解孩子家中情況（一星期取消 “ 優(yōu)秀作業(yè) ” 資格） 獨立思考。我個人認為，還是需要的。 培養(yǎng)孩子活躍的思維。 重視孩子計算能力的培養(yǎng) 口算 100 以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，為本學期的計算學習打好基礎。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外 的知識，拓寬知識面，多見些其他題型。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。 (二 )作為語文老師給家長的幾點建議 本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，并設定小紅花鼓勵措施，大部分同學完成的都比較好。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎 ?很少關注孩子作業(yè)的書寫質量。提高了孩子學習的質量。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。、我們的目的是一致的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。 不要給孩子過多的零用錢。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。有時候，一個孩子忽然學習進步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學習退步了，一問原因，一般就是家長最近很忙，沒時間管他。然后再把這周的作業(yè)做出來，并 進行檢查 。 有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。家長要注意正確引導。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責 。如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。 學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育 質量，而在于家庭教育的配合上。 要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。今天學校有什么新鮮事 ?你的同桌有換了嗎 ?喜不喜歡他 ?你的數(shù)學老師講課有什么特色 ?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當面說的話也寫 下來，留給父母。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫 “ 莊稼看人家的好，孩子看自已的好 ” ，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也 是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。 輪流表演制度。 開展學科實踐活動，在英語學習中注意培養(yǎng)學生的各方面能力。新起點英語 unit5 的故事講的是老 虎要追兔子和猴子，結局會怎么樣呢？孩子們的想法也是五花八門，于是我及時讓他們用圖畫或者文字的形式進行了記錄。還要能根據(jù)讀音寫出單詞的首字母，并用手寫體抄寫單詞。 字母部分