【正文】 業(yè)： 本期我堅(jiān)持每天一次作業(yè) ,全部詳批詳改 ,有的還采用面批 ,使他們能及時(shí)改正缺點(diǎn)和存在的問題 ,并能教給他們科學(xué)的解題技巧、 (六 )考試： 二、專題小論文： 作為一門外語，在英語的教學(xué)過程中，必不可少的會(huì)用到一些漢語。他們想問題，描述事物都用的是漢語，要讓他們完全擺脫漢語，重新象嬰兒一樣學(xué)習(xí)一套新的語言是不切實(shí)際的，也是學(xué)習(xí)者所不愿意的。這樣通過漢語這個(gè)媒介，英語學(xué)習(xí)者們可以很容易地將英語中的一些等同概念與自己的思維以及外部環(huán)境中的事物聯(lián)系起來，而不需要再一次的長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)過程。 漢語的使用可能帶來的一些負(fù)面影響 由于在英語教學(xué)過程中，不可避免的要使用一些漢語，因此很容易產(chǎn)生對(duì)英語的的依賴性，這樣就很容易將漢語中的一些概念和語言習(xí)慣帶到英語中去。這樣首先帶來的一個(gè)問題就是速度問題，由于在英語交流過程中，多出了一個(gè)翻譯過程，因此必然影響自己的理解速度和表達(dá)速度，這就會(huì)出現(xiàn)在聽力中跟不上速度，在閱讀和寫作中速度太慢，更加無法和外國(guó)人進(jìn)行自在的交談了。比如說漢語中的 “ 問題 ” 就包含了英語當(dāng)中的 “problem” 和“question” 兩個(gè)意思。 其次，任何一 個(gè)語言體系都有自己的一套特有的語言習(xí)慣。 英語教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注 20__年英語高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略 。 二、復(fù)習(xí)教學(xué) (一 )加強(qiáng)研究 研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《 __省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 研究高考信息和考試動(dòng)向。 (二 )繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ) 重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。幫助學(xué)生對(duì)語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。 通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。 (二 )20__年 3 月中旬至 4 月中旬 二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。 (三 )4 月中旬到 5 月中旬前 為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。 (三 )5 月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。積少成多，他們自己也可以比較有信心 。道自己以后該注意哪些方面 。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。 五、教學(xué)構(gòu)想： 第一輪教材復(fù)習(xí) 詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí) 語法專項(xiàng)復(fù)習(xí) 閱讀完型專題訓(xùn)練 寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練以書本為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。每周一，三、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習(xí)如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。我們努力著眼于以下五 點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。 ② 研討 “ 新考點(diǎn) ” 通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)工作。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。七、具體安排周教學(xué)計(jì)劃安排， 2 節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。 英語教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 新的學(xué)期開始了，新的一輪教學(xué)工作又有了新的要求。第三目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ) 。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。 (2)自己平素重教學(xué)、輕研究，不利于自己能力的發(fā)揮 。關(guān)愛、指導(dǎo)學(xué)生方面還需下大力氣。對(duì)于英語至關(guān)重要的聽和寫的能力訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致了教學(xué)方面學(xué)生面面忙，面面無提升的現(xiàn)象。這樣，從課堂語言、課堂環(huán)節(jié)、課堂節(jié)奏等各個(gè)環(huán)節(jié)上，要提升學(xué)生興趣，落實(shí)知識(shí)掌握，挺高學(xué)生能力還需下較大功夫。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生 的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景 。每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測(cè)試，以鞏固本單元所學(xué)到的知識(shí)。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。研究學(xué)情，與家長(zhǎng)交流信息，找出不足，想出對(duì)策，幫助學(xué)生解決問題。同時(shí)，作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提升的一大瓶頸，許多學(xué)生與為此苦惱不已。 ，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力。 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。達(dá)到 “ 以人為本 ” 全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合 .新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。按要求，第一學(xué)期為 110 單元，第二學(xué)期為 1115 單元。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。從學(xué)生成績(jī)來看，存在明顯不平衡。 A 類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。 要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟 “ 自動(dòng)學(xué)習(xí) ” 的心扉。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。 大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重要性。 (二 )、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。 九年級(jí)面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成 “ 題海 ” 戰(zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。 二、全學(xué)期教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 初三年級(jí)一、二班，共有學(xué)生人數(shù) 94 人，其中男生 43 人，女生 51 人。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。 。 五、學(xué)生自我要求與家長(zhǎng)配合事宜 ，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自己的英語實(shí)力，家長(zhǎng)也請(qǐng)多給予督促和鼓勵(lì)。 六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) Unit1Howoftendoyouexercise?。 Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister?1. 能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。 。 。 (四 )、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 ，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 ，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評(píng)課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評(píng)議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動(dòng)本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。 五、具體工作安排如下： 1 周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見。 5 周：第 1 次教學(xué)常規(guī)檢查。初三畢業(yè)班工作研究。 11 周：組織學(xué) 生參加全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽。 14 周：初三畢業(yè)班老師參加市 __年中考試卷分析及九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。 英語教師教學(xué)工作計(jì)劃 (10 篇 )