教師素質提高年活動策劃實施方案-預覽頁
【正文】 管理深入學習并寫出體會。通過學習討論，寫學習感言，深入理解楊愛軍的精神內涵，查找自身存在的問題，集中研究改進的具體方法和措施 。 4．加強班主任隊伍建設 教師是孩子們心靈的啟迪者，人生的設計師。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書籍。完善 班主任的制度建設與評價體制，包括完善班級量化考核、《值周檢查評分標準》、《宿舍檢查評分標準》。 新疆部還將開展班主任的 “ 特殊培訓 ” ，即組織班主任教師開展新疆民俗、民風知識的學習，了解新疆各民族的生活以及文化特點，為更好地與新疆學生交流打好基礎。集體備課應有主講人，主題內容要突出，要通過集思廣益解決教學過程中的重點、難點的突破，尋找出有效的解決問題的途徑。實現日常課堂教學優(yōu)質化，優(yōu)質教學常態(tài)化。加強 “ 問題 ” 、 “ 過程 ” 和 “ 研究性 ” 意識的研究和實施。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學特色和文藝特色。各教研組要把看課、評課作為教研組的主要活動之一。學校通過研討會、學校網站和教師論壇等形式，推廣數學組的教研組日常管理經驗、外語組培養(yǎng)年輕教師的經驗、化學組教研備課方面的經驗。 四、活動要求 為了 保證 “ 教師素質提高年活動 ” 的質量，學校成立校長姚偉為組長的學校領導小組。
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