【正文】 學習習慣的培養(yǎng)。原則上，要求每位教師每一學年至少展示一節(jié)公開課。本學期，語文組有兩個小課題正在進行中，我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。本學期，我們語文組決定就讀書交流的形式進行全新的嘗試，讓老師們體會到閱讀帶來的幸福，力求讓每位老師在專業(yè)閱讀中有所收獲，有所成長。 繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。 改革評價制度。 規(guī)范和加強教學 “ 六認真 ” 工作。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。 加強教學質(zhì)量監(jiān)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。 加強學生課外閱讀，注重學生積累。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的 “ 讀書活動 ” ，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。 科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施 （ 1）抓好常規(guī)教學。 （ 3）教研組活動的常規(guī)要求。 （ 5）充分利用學校閱 覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。 加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。 (3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。 公開課（學校第二輪賽教）。 公開課（參加教學片上賽教） 五月： 提高閱讀教學的效率研討。 七月： 做好復習工作，準備迎接期末統(tǒng)考。課題引領，課堂聚焦。多學習《小學語文教師》上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。 備課： 根據(jù)章健文老師的教學目標講座，能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。 上課： （ 1）隨堂課：以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認真準備，正確高效地傳授知識、技能和方法。通過集體備課、上課、評課等一系列過程，互相幫助、互相探討、互相提高，確實提高語文教研課質(zhì)量。課堂作業(yè)要精選習題，回家作業(yè)要控制好作業(yè)量，不布置大 量重復、抄寫的作業(yè)。每位老師一學期聽 10 節(jié)以上的課，并做好詳細的筆記，針對課的優(yōu)缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。 2023 語文教研組新學期工作教學計劃篇 5 一、指導思想 本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。反思要求有：反思成功之舉；反思 “ 敗筆 ” 之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設計。 以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。 改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。 抓好課題研討，組織教師認真上好公開課。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。 二、主要工作： 質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。 課題：監(jiān)控課題實施。單元整組教學是我們語文校本研修的主線，應一以貫之。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教導處制定出課堂考核的等級標準，由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分，期末評出 A（優(yōu)秀）、 B（良好）、 C（合格）、 D（不合格）四等。分散學習與教研活動相結(jié)合，主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。年級組主要承擔年級 組語文活動的組織與報道工作，上傳年級組計劃和總結(jié)等；教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計劃，期末有總結(jié)。 各班在不加重學生負擔的情況下，科學合理地安排培優(yōu)補差工作：培優(yōu)做到興趣為先，注重知識的日積月累，不要一味求快，補差做到耐心細致，不急不躁，分層要求，適當降低難度，尊重學生，不體罰或變相體罰。關注學習習慣，關注基礎知識。文學社帶領五年級 “ 優(yōu)秀小茶人 ” 上茶園考察，學習種植、培育技術，了解茶葉制作、銷售等。 三、教研內(nèi)容介紹： 本學期，我們?nèi)M成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在 “ 實 ” 上下工夫，在 “ 新 ” 字上做文章，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教 研活動的實效性。 從拼音教學開始，我們就注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢，加強對學生寫字的指導，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質(zhì)量。 注重單元測評，及時查漏補缺 每個單元學習之后，根據(jù)單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。 為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來，我們教研組進行了師徒結(jié)隊，互幫互學，全面提高教師的教學能