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2023語文教研組新學期工作教學計劃7篇-預覽頁

2025-09-01 10:44 上一頁面

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【正文】 學習習慣的培養(yǎng)。原則上,要求每位教師每一學年至少展示一節(jié)公開課。本學期,語文組有兩個小課題正在進行中,我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。本學期,我們語文組決定就讀書交流的形式進行全新的嘗試,讓老師們體會到閱讀帶來的幸福,力求讓每位老師在專業(yè)閱讀中有所收獲,有所成長。 繼續(xù)進行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。 改革評價制度。 規(guī)范和加強教學 “ 六認真 ” 工作。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。 加強教學質(zhì)量監(jiān)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。 加強學生課外閱讀,注重學生積累。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。我們要努力使學生的字有起色,逐步有特色?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課三議。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要響應學校的 “ 讀書活動 ” ,要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好讀書筆記。 科學規(guī)范常規(guī)教學,保證素質(zhì)教育的全面實施 ( 1)抓好常規(guī)教學。 ( 3)教研組活動的常規(guī)要求。 ( 5)充分利用學校閱 覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學生的閱讀量。 加強青年教師的培養(yǎng),促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。 (3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。 公開課(學校第二輪賽教)。 公開課(參加教學片上賽教) 五月: 提高閱讀教學的效率研討。 七月: 做好復習工作,準備迎接期末統(tǒng)考。課題引領,課堂聚焦。多學習《小學語文教師》上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。 備課: 根據(jù)章健文老師的教學目標講座,能根據(jù)每單元的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標。 上課: ( 1)隨堂課:以校隨堂課教學評比為動力,認真對待每一節(jié)隨堂課,每節(jié)課能認真準備,正確高效地傳授知識、技能和方法。通過集體備課、上課、評課等一系列過程,互相幫助、互相探討、互相提高,確實提高語文教研課質(zhì)量。課堂作業(yè)要精選習題,回家作業(yè)要控制好作業(yè)量,不布置大 量重復、抄寫的作業(yè)。每位老師一學期聽 10 節(jié)以上的課,并做好詳細的筆記,針對課的優(yōu)缺點進行點評,要有自己獨到的見解和想法。 2023 語文教研組新學期工作教學計劃篇 5 一、指導思想 本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。反思要求有:反思成功之舉;反思 “ 敗筆 ” 之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。 以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。 改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。 抓好課題研討,組織教師認真上好公開課。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。 二、主要工作: 質(zhì)量:深化素質(zhì)教育,落實常規(guī)管理,努力追求學生的全面發(fā)展。 課題:監(jiān)控課題實施。單元整組教學是我們語文校本研修的主線,應一以貫之。要求人人上課,期初由教研組長列出考核課聽課表,教導處制定出課堂考核的等級標準,由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分,期末評出 A(優(yōu)秀)、 B(良好)、 C(合格)、 D(不合格)四等。分散學習與教研活動相結(jié)合,主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。年級組主要承擔年級 組語文活動的組織與報道工作,上傳年級組計劃和總結(jié)等;教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排,上傳上課資料、檔案,期初有計劃,期末有總結(jié)。 各班在不加重學生負擔的情況下,科學合理地安排培優(yōu)補差工作:培優(yōu)做到興趣為先,注重知識的日積月累,不要一味求快,補差做到耐心細致,不急不躁,分層要求,適當降低難度,尊重學生,不體罰或變相體罰。關注學習習慣,關注基礎知識。文學社帶領五年級 “ 優(yōu)秀小茶人 ” 上茶園考察,學習種植、培育技術,了解茶葉制作、銷售等。 三、教研內(nèi)容介紹: 本學期,我們?nèi)M成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在 “ 實 ” 上下工夫,在 “ 新 ” 字上做文章,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教 研活動的實效性。 從拼音教學開始,我們就注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢,加強對學生寫字的指導,上好每一節(jié)寫字課,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,提高學生寫字的質(zhì)量。 注重單元測評,及時查漏補缺 每個單元學習之后,根據(jù)單元重難點和目標,以及學生的學情,教研組成員共同出題測試。 為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來,我們教研組進行了師徒結(jié)隊,互幫互學,全面提高教師的教學能
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