【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。原則上，要求每位教師每一學(xué)年至少展示一節(jié)公開課。本學(xué)期，語文組有兩個(gè)小課題正在進(jìn)行中，我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。本學(xué)期，我們語文組決定就讀書交流的形式進(jìn)行全新的嘗試，讓老師們體會到閱讀帶來的幸福，力求讓每位老師在專業(yè)閱讀中有所收獲，有所成長。 繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。 改革評價(jià)制度。 規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工作。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要響應(yīng)學(xué)校的 “ 讀書活動(dòng) ” ，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時(shí)寫好讀書筆記。 科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施 （ 1）抓好常規(guī)教學(xué)。 （ 3）教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。 （ 5）充分利用學(xué)校閱 覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。 (3）組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語文優(yōu)秀課評比活動(dòng)。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。 公開課（學(xué)校第二輪賽教）。 公開課（參加教學(xué)片上賽教） 五月： 提高閱讀教學(xué)的效率研討。 七月： 做好復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末統(tǒng)考。課題引領(lǐng)，課堂聚焦。多學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 備課： 根據(jù)章健文老師的教學(xué)目標(biāo)講座，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)。 上課： （ 1）隨堂課：以校隨堂課教學(xué)評比為動(dòng)力，認(rèn)真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，正確高效地傳授知識、技能和方法。通過集體備課、上課、評課等一系列過程，互相幫助、互相探討、互相提高，確實(shí)提高語文教研課質(zhì)量。課堂作業(yè)要精選習(xí)題，回家作業(yè)要控制好作業(yè)量，不布置大 量重復(fù)、抄寫的作業(yè)。每位老師一學(xué)期聽 10 節(jié)以上的課，并做好詳細(xì)的筆記，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，要有自己獨(dú)到的見解和想法。 2023 語文教研組新學(xué)期工作教學(xué)計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。反思要求有：反思成功之舉；反思 “ 敗筆 ” 之處；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計(jì)。 以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。 改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。 抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。 二、主要工作： 質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。 課題：監(jiān)控課題實(shí)施。單元整組教學(xué)是我們語文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教導(dǎo)處制定出課堂考核的等級標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進(jìn)行認(rèn)真考核評分，期末評出 A（優(yōu)秀）、 B（良好）、 C（合格）、 D（不合格）四等。分散學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合，主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動(dòng)。年級組主要承擔(dān)年級 組語文活動(dòng)的組織與報(bào)道工作，上傳年級組計(jì)劃和總結(jié)等；教研組主要承擔(dān)年段教研活動(dòng)的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。 各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，科學(xué)合理地安排培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到興趣為先，注重知識的日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐心細(xì)致，不急不躁，分層要求，適當(dāng)降低難度，尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注基礎(chǔ)知識。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級 “ 優(yōu)秀小茶人 ” 上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、銷售等。 三、教研內(nèi)容介紹： 本學(xué)期，我們?nèi)M成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在 “ 實(shí) ” 上下工夫，在 “ 新 ” 字上做文章，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教 研活動(dòng)的實(shí)效性。 從拼音教學(xué)開始，我們就注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。 注重單元測評，及時(shí)查漏補(bǔ)缺 每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。 為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來，我們教研組進(jìn)行了師徒結(jié)隊(duì)，互幫互學(xué)，全面提高教師的教學(xué)能