2023小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 良好的紀(jì)律才行。我們班的宗旨是 “ 說到就要做到。同時，隨時 提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。俗話說，病從口入。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。 五、其他方面 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力 ，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。上述措施只是我對 班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。 二、工作目標(biāo) 勤思、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、活潑。 班干部分工明確，提高學(xué) 生的管理能力。結(jié)合家訪了解的信息，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 。 利用班會、晨會、主題隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用隊(duì)會，發(fā)展學(xué)生能力，樹立集體合作意識。組織好學(xué)生每日做好衛(wèi)生清潔工作，采取多種形式管理好班級的衛(wèi)生工作，針對三年級學(xué)生還不適應(yīng)大衛(wèi)生區(qū)，自覺意識沒有形成，難于管理的特點(diǎn)，實(shí)行輪流做值日班長，互相監(jiān)督，班長、衛(wèi)生委員主要負(fù)責(zé)，對衛(wèi)生好的同學(xué)獎勵 “ 衛(wèi)生章 ” 的方法，管理班級衛(wèi)生，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。 愛護(hù)校園，通過自己的實(shí)際行動來愛護(hù)自己的校園。 (四 )班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。 、迎十一的小報。 組建班干部，宣布其職責(zé)，實(shí)行輪換制度。 “ 讀好書 ” 的活動。 通過自己的實(shí)際行動，使自己努力做一名合格的少先隊(duì)員。 做好期末的各項(xiàng)工作。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢 ?那就要看這個班的指揮官 班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。 個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” ，桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。這學(xué)期我將采取班干部輪流制 (包括班長和組長 )，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。此外，班中小干部、各學(xué)科課代表的工作能力和工作責(zé)任心有待培養(yǎng)、加強(qiáng)和提高。 本學(xué)期班級目標(biāo)： 加強(qiáng)班級文化建設(shè)，提高學(xué)生班級、集體意識。 充分利用班級內(nèi)的展示板，布置一面 “ 會說話的墻 ” ，貼上學(xué)生摘抄、自創(chuàng)的消失或短文，對老師說說心里話。 十一月：科技月 積極參加學(xué)?？萍荚碌母黜?xiàng)活動。 常規(guī)具體工作摘要： 推行 “ 值日班長負(fù)責(zé)制 ” ，為每個孩子都搭建展示自己的舞臺，也讓每個孩子都品嘗當(dāng)干部的甘苦，切實(shí)提高每個班級成員的班集體意識，并及時做好工作評價和反饋。 對班干部加強(qiáng)工作責(zé)任心的教育和工作方法的指導(dǎo)，每兩周召開一次小干部會議。 由值日班長負(fù)責(zé)，紀(jì)錄班級好人好事，及時表揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 我班本學(xué)期共有學(xué)生 32 人，他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動等。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新， 勇于探索。 健全 “ 小組長管理 ” 制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長期有效的措施
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