【摘要】《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計吉水縣文峰小學(xué)曾瑋花一、教材分析本課是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元溶解的第一課。教材由兩個部分構(gòu)成:一、食鹽在水中溶解了;二、面粉在水中溶解了嗎?在這一課中,主要是讓學(xué)生初步感知溶解的特征,并為后續(xù)的探究活動做鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點根據(jù)教材,我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):通
2025-11-11 03:17
【摘要】《云的觀測》教學(xué)設(shè)計湖南冷水江市中心學(xué)校:姜雯【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容為修訂版教科版《科學(xué)》四年級上冊,天氣單元的第三課時《云的觀測》,天空中漂浮的白云實際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的,云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。從第2課開始,學(xué)生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時其實已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)
2025-11-10 19:28
【摘要】小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:音量是由物體的振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就越低。過程與方法:運用語言來描述和記錄的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情
2025-11-10 22:44
【摘要】聲音的傳播教學(xué)背景分析:聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個方向傳播,并能在固體、液體和氣體(介質(zhì))中傳播。振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動。盡管聲音能夠穿過各種物質(zhì)(固體、液體和氣體),但在不同的物質(zhì)中,聲音傳播的速度是不同的。對于很多學(xué)生來說,很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實驗的經(jīng)驗會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo):1、
2025-11-21 07:52
【摘要】液體也能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?固體物質(zhì)溶解在水中能形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液取一小匙膠水,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察膠水是怎樣進入水中的。它們在水中是飄浮還是下沉的?它們在水中是怎樣擴散的?先輕輕攪拌,觀察有什么現(xiàn)象?再充分?jǐn)嚢瑁^續(xù)觀察:洗發(fā)液在水中溶解了嗎?
2025-11-21 00:54
【摘要】食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?洗發(fā)液能溶解在水中嗎取一小匙洗發(fā)液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進入水中的。它們在水中是飄浮還是下沉的?它們在水中是怎樣擴散的?先輕輕攪拌,觀察有什么現(xiàn)象?再充分?jǐn)嚢?,繼續(xù)觀察:洗發(fā)液在水
2025-11-21 02:04
【摘要】《食鹽在水里溶解了》教學(xué)實錄執(zhí)教:湔底小學(xué)林付莉618409教具準(zhǔn)備:漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、面粉、食鹽、4個空燒杯、高錳酸鉀、4個被標(biāo)上序號的燒杯、燒杯內(nèi)裝上適量的水。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景引人新課師:同學(xué)們都喝過湯,如果感覺湯是咸的,湯里有什么呢?生:(舉手)鹽??師:鹽
2025-11-11 03:15
【摘要】液體之間的溶解現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體,液體和液體,液體和氣體);過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象,根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀:在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較,在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。教學(xué)重點
【摘要】《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)反思9月29號,四年二班的同學(xué)帶著期待的心情跟我一起準(zhǔn)備做溶解實驗,他們的臉上寫滿了激動、興奮和好奇...在上這一堂實驗課之前,我就了解了一下,每一個四年級的學(xué)生都知道,把食鹽放進水里會慢慢化掉,而把沙放進水里卻不會化掉。就像有些學(xué)生聽說過“溶解”這一個詞,但是不知道究竟什么是溶解。這一課主要是通過
2025-11-23 10:45
【摘要】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。2、過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程。3、情感、態(tài)度、價值觀:認識到細致觀察、比較的重要性。(二)教學(xué)重、難點:
2025-11-10 20:24
【摘要】敦小“121”學(xué)案設(shè)計(科學(xué))第(3)冊第(1)單元單元名稱天氣課時安排共(7)課時第(2)課時課題名稱天氣日歷教學(xué)目標(biāo)1.初步感知可以從云量、降水量、
【摘要】《水能溶解一些物質(zhì)》【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探
【摘要】100毫升水能溶解多少克食鹽【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:一定量的水只能溶解一定量的食鹽。過程與方法:設(shè)計“100毫升水能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探究性實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。嚴(yán)格按規(guī)范進行實驗操作,實事求是地觀察記錄?!窘虒W(xué)重點】能設(shè)計“100毫升水能溶解多少克
2025-11-21 14:54
【摘要】課時教案課題5怎樣加快溶解教案序號9授課時間2021年10月2日課型新授教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))1、知道加快溶解方法,了解溶解現(xiàn)象的兩面性。2、知道水有溶解物質(zhì)的特性。3體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細致觀察
2025-11-26 07:17
【摘要】液體之間的溶解現(xiàn)象,-,食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。,液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎?,PPT模板:/moban/PPT素材:/sucai/PPT背景:/...
2025-10-14 05:37