濟(jì)南版生物七下第一節(jié)《人類對(duì)生物圈的依賴》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段和形式。認(rèn)同可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。 七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第三單元 （第七章第一節(jié)）導(dǎo)學(xué)案 課題：人類對(duì)生物圈的依賴（一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 ： 了解生物圈有哪些價(jià)值。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展對(duì)生物圈的重要意義，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，參與環(huán)?；顒?dòng)，形 環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前調(diào)查常見(jiàn)的生活用品的來(lái) 源以及這些物品與生物圈的關(guān)系。人類就是其中的普通一員，人類為了維持個(gè)體的生存和種族的 延續(xù)，以各種方式從生物圈中獲得能量和物質(zhì)。 （ 3） 怎樣合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展？ 合作探究 交流展示 （ 1）上述問(wèn)題中你存在哪些疑問(wèn)，小組內(nèi)討論解決。資源是可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類應(yīng)在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上合理利用資源 。 說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠以科學(xué)的態(tài) 度去認(rèn)識(shí)生命世界，認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，深刻體會(huì)水體污染對(duì)生物的影響。觀看之后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。 環(huán)境污染對(duì)生物圈的影響。） 一、 人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響 自主學(xué)習(xí) 閱讀課本，根據(jù)課本圖 ，分析世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)，回答下列問(wèn)題： 世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？ 分析人口增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn)，嘗試說(shuō)出造成這種變化趨勢(shì)的原因是什么？ 人口的急劇 增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致哪些后果呢？ 小組交流討論 分析人口增長(zhǎng)曲線圖，找出問(wèn)題，小組內(nèi)交流討論。 三、活動(dòng)：探究水體污染對(duì)生物的影響 。） 實(shí)驗(yàn)中的變量是什么？ 你是如何設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)的？ 討論交流 學(xué)生閱讀后討論。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 人類對(duì)資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用所導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境和環(huán)境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的“復(fù)合效應(yīng)”嚴(yán)重威脅人類的生存。造成這一慘案的原因是 A土壤污染 B大氣污染 C水污染 D工廠噪聲污染 關(guān)于人類必須要控制人口增長(zhǎng)的理由中，不正確的是 A因?yàn)槿丝跀?shù)量越少，人口的素質(zhì)就越高 B因?yàn)槿丝诘脑鲩L(zhǎng)會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響 C控制人口增長(zhǎng)可以更好地保護(hù)包括人 類在內(nèi)的各種資源 D控制人口增長(zhǎng)有利于人類世世代代有可利用的各種資源 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié)人類對(duì)生物圈的影響 一、 人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。赤潮爆發(fā)時(shí)，因赤潮生物種類和數(shù)量的不同，海水可呈現(xiàn)紅、黃 、綠等不同顏色。 赤 潮后期，赤潮生物大量死亡，在細(xì)菌分解作用下，可造成環(huán)境嚴(yán)重缺氧或者產(chǎn)生硫化氫等有害物質(zhì)，使海洋生物缺 氧或中毒死亡。由于近岸海域局部污染較重，加之近年來(lái)海洋生態(tài)環(huán)境發(fā)生的變化，目前在近岸海域已經(jīng)吾現(xiàn) 出 3種污染災(zāi)害變化： ：陸源排污及養(yǎng)殖廢水的排放，使近岸海域富營(yíng)養(yǎng)化加劇。 赤潮生物的異常發(fā)制繁殖，可引起魚(yú)、蝦、貝等經(jīng)濟(jì)生物瓣機(jī)械堵塞，造成這些生物窒息而死。 培養(yǎng)解決環(huán)境問(wèn) 題的技能。 培養(yǎng)解決環(huán)境問(wèn)題的技能。可以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“活動(dòng)建議”欄目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，安排各小組討論制定環(huán)保日常行為規(guī)范。 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 學(xué) 習(xí)了前面兩節(jié)課之后，我們知 道，人類在發(fā)展的同時(shí)，對(duì)生物圈的影響也越來(lái)越大?！币Ｗo(hù)我們的家園，首先要從我們自身做起。 課堂提升 制定行為規(guī)范及活動(dòng)方案 閱讀教材第 126頁(yè)的“目的要求”。 （ 1） .學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí) ,關(guān)心環(huán)境問(wèn)題 認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí) ,牢記環(huán)保紀(jì)念日 ,積極參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。打掃衛(wèi)生用盆接水 ,做到一水多用。要?jiǎng)訂T父母保護(hù)耕地。 (9).愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物 ,做動(dòng)物的朋友 不吃野生動(dòng)物做的菜肴 ,動(dòng)員親朋不穿珍稀動(dòng)物皮毛服裝 ,對(duì)出售野生動(dòng)物的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?,到動(dòng)物園去不恫嚇動(dòng)物 ,不亂喂食物。 班內(nèi)交流，師生共同評(píng)價(jià)師生共同總結(jié)出《校園環(huán)保條例》 （ 1）減少白色污染。 （ 5）拒絕使用一次性餐具。 （ 9）不焚燒垃圾。 評(píng)價(jià)與交流 根據(jù)各小組實(shí)際落實(shí)情況，通過(guò)小組之間的交流、互評(píng)，相互鼓勵(lì)，力爭(zhēng)做到人人愛(ài)環(huán)境，處處講環(huán)保。
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