【正文】 教師的專業(yè)成長構建新的平臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內(nèi)容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量和水平。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨： 師資緊，課時少，教學任務重； 《牛津小學英語》 4b 和 5b 教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程； 中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。 加強中小學英語 教學的銜接。 搭建網(wǎng)絡平臺。 精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度， 掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 ，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。 三、具體工作 教學內(nèi)容：本學期的主要任務是培養(yǎng)四年級學生學習英語的興趣本冊教材 NewStandardEnglish(供三年級起始用 )第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分 11 個模塊 (Module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元 (Unit)。三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情 。 1 在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際 。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。但我校英語教師都很年輕，缺乏經(jīng)驗，業(yè)務、教學水平有待提高。我們引進的 “ 八天英 語 ” 教材，不但是教材體系有了變化，更主要的是教學理念及技術與我們的傳統(tǒng)英語教學存在很大的差別，這就要求我們的英語教師在暑假培訓的基礎上，繼續(xù)深入的鉆研教材及其核心技術，利用每周的教研日，充分發(fā)揮教研組的力量，集體備課，共同提高，爭取以最高的水平駕馭教材，從而促進我校的英語教學。第三階段主要看教學的藝術性和合理性。每個月都推出優(yōu)秀論文在組內(nèi)進行展示。同時注重利 用網(wǎng)絡資源不斷更新學科知識，并與同組教師共同分享學習心得與體會。如學生回家是否堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌、甚至寫英語，教師如何反饋 ? 這一點 ,每位老師可以結合自身及學生的特點采用靈活多樣的方式 ,如可以采用 “ 小紙條 /小喜報 ” 的形式及時給家長反饋學生在校的學習情況 ,也可以采用家長簽名的形式了解學生在家學習英語的情況 ,或者充分發(fā)揮英語小班干部的作用督促檢查等等。同時也要輔之以兒歌、小韻文、小故事等的教學，鞏固并提高學生的能力。在本冊書中，學生將學習 26 個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。（ small— notbig， short— nottall，thin— notfat）自然拼音法，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。在課文教學時可以參考以下步驟 1）看圖或光盤、聽錄音。 4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。 8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。在句子教學時要與單詞的學習相結合。 2）關注學生的情感，努力 營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。 課程教學目的： 根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心 。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。每單元分 “ABC”三個部分。 2)能聽說、認讀 73 個單詞 (包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等 6 個話題 )，并能簡單的運用 。 6)能唱 14 首歌曲 。 10)能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 二、教學要求和目標 使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。 掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。 在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。 能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養(yǎng) 學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。 創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。 幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。 我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生 ，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)?