湘教版美術二下《小泥人》教案設計2課時-預覽頁
【正文】 （ 2）情感態(tài)度與價值觀： 本課教學引導學生的記憶、想象，培養(yǎng)兒童的造型創(chuàng)造表象的能力，通過多種游戲（比賽）形式來提高兒童的學習積極性。通過多種形式讓學生嘗試體驗，使兒童的學習興趣、動手能力得到提高。在揉、搓、捏、按的過程中逐步掌握立體人物造型的方法和步驟，塑造出自己熟悉的、常見的生活中有趣的人物形象，并用適當?shù)姆椒▉磉M行裝飾打扮動物，表現(xiàn)出人物的表情、性格、動態(tài)等方面的特征。學習徒手捏制泥塑人物，以拓寬兒童對泥土造型的表現(xiàn)內容，通過捏制泥人，讓兒童認識、了解人物頭、軀干及四肢的基本結構、特征。通過捏制不同造型的人物動態(tài)從而引發(fā)學生的興趣，在動手制作的活動中來學習、創(chuàng)造表現(xiàn)。捏制軀干時注意調整整塊泥塑劃分軀干、手、腳捏制拼接，通過記憶加想象來捏制生活中的人物。通過欣賞激趣導入 —— 觀察記憶 —— 感受體驗 —— 造型表現(xiàn) —— 游戲活動 —— 交流點評。 激發(fā)兒童的學習興趣、動手能力和想象能力。 重點 ： 了解小泥人的故事，特點，類別，藝術特色和制作過程。今天我們來認識和了解一下無錫惠山泥人。那么從圖片中還可以發(fā)現(xiàn)過去的阿福和現(xiàn)在的阿福有個最大的區(qū)別就是現(xiàn)在的阿福以兒童的形象為主，表情活潑可愛，傳達了大人們對孩子美好的祝愿。這些戲劇人物動作優(yōu)雅、裝飾精美，常常受到當時全 國各地有錢的大戶人家的歡迎，每逢過年過節(jié)就有各地大船到無錫惠山來購買泥人回去收藏或者贈送親友。 指名展示，師生共同調整 捏捏泥人動一動： 課件展示小泥人的不同動作，配歡樂的音樂 師生同做“小泥人的體操” 教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作的呢？ 教師小結捏小泥人動態(tài)的要求。
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