【正文】 風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人 認為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面： 政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。 工作方式、方法不夠科學(xué)。 一、整改的任務(wù)目標(biāo)： 牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量。 二、下一步的整改措施： 第一、要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理潛力。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種 “ 愛的最高境界就是愛人民 ”“ 吃人民飯就得服人民管 ”“ 萬事民為先 ” 的好經(jīng)驗、好做法，以促進自身的全面發(fā)展。認真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。而我，懷揣著對老師的崇拜在一個偶然的機會邁進了幼師這個行業(yè)。離開熟悉的學(xué)校，走進幼兒園這個小社會，不僅要適應(yīng)老師的身份、責(zé)任，還要學(xué)會如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規(guī)章制度。什么事情都可以慢慢學(xué)習(xí)，經(jīng)驗也是慢慢累積的 ” 。愛是無私的 付出，美麗處處可見，只是人的肉眼沒有發(fā)現(xiàn)。教師對孩子的愛簡稱為師愛，是師德的核心?？晌矣X得雖然幼師平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然幼師清貧，但我們的雙手卻托著明天的太陽；雖然幼師生活的不算鮮艷，但活的有自己的顏色。這其實只指出了教師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的為人師表則對教師提出了更高的人格上的要求。這是我加入教學(xué)教 育工作領(lǐng)域來感觸最深的。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史職責(zé)就落到了廣大教育者的肩上。 二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革 走進新課程 在新課程中教師的教學(xué)不僅僅是教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。這樣，編者在新教材資料順序的安排上就有了必須的自主性，能夠從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把電學(xué)放在了八年級，而力學(xué)放在了九年級。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。尤其是人機互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育供給了技術(shù)的保證。 自覺嘗試教學(xué)的新方法 在教學(xué)中我們嘗試了做游戲、聽音樂等各種活動，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的多 彩，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。例如，對于初中物理奧斯特的發(fā)現(xiàn)一課，經(jīng)過演示實驗，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出研究目標(biāo)，即通電導(dǎo)體的磁場與哪些因素有關(guān)進一步引導(dǎo)學(xué)生親自參與設(shè)計通電螺線管的實驗。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響， 有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。一個學(xué)生為什么不懂得認真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢？細想自己的做法，也許有些急于求 成了。 陶行知曾說過， “ 千教萬教，教人求真。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。 筆者曾聽到一位校長抱怨說，他們學(xué)校有一個 20__年 8 月省級立項的課題，到 __年 12 月就要求上交階段性科研成果， 而實際上這項課題尚處于準(zhǔn)備階段。 我們知道，新的課程只有在實踐中才能逐步成熟完善。要深入學(xué)校，認真總結(jié)課改經(jīng)驗與教學(xué)模式，悉心指導(dǎo)學(xué)校從實際出發(fā)，改進工作，嚴(yán)防科研成果 “ 造假 ” 、 “ 注水 ” 等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。 第三，基層學(xué)校在推進課改中，要從實際出發(fā)，科 學(xué)規(guī)劃，踏踏實實地搞好教學(xué)研究。 新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則分別是：堅定方向；自覺愛國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書育人；關(guān)心愛護學(xué)生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規(guī)范從教行為。在 “ 潛心教書育人 ” 一條中，要求立德樹人的根本任務(wù)，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，并不得違反教學(xué)紀(jì)律。 “ 堅持言行雅正 ” 就規(guī) 定了我們身為人民教師，要為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心 ” ，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你 ” ，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。這個條目的提出，我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。對家長有以誠相待，以禮相見，互敬互重。 五、工作中團結(jié)協(xié)作，服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作。遇到困難要主動幫忙，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通。認真施教，掌握教育規(guī)律。自覺投 身校園教育改革，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動。 2024 學(xué)習(xí)弘揚教育家精神的心得體會（篇 10） 在近一年的教育教學(xué)工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體 — 教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生 全面的發(fā)展。 總之，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。在本次課程的培訓(xùn)里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導(dǎo)老師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。要從學(xué)生的認識經(jīng)驗，認識水平，學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生的 思維方式去尋求答案，充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認識水平，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的好辦法。通過這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。 英特爾未來教育代表 “ 未來 ” 教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學(xué)習(xí)?！?英特爾未來教育 ” 是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個學(xué)習(xí)過程的評價等特點。 “ 英特爾未來教育 ” 項目倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 的 `學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生 “ 學(xué)習(xí)的革命 ” 。在 “ 任務(wù) ” 面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。 培訓(xùn)還使我認識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。最后，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會：一分耕耘，換得一分收獲！ 2024 學(xué)習(xí)弘揚教育家精神的心得體會（篇 12） 在 __區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了 x 月份的 __培訓(xùn)。 __現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長 __為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。在美術(shù)方面 ，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。 2024 學(xué)習(xí)弘揚教育家精神的心得體會（篇 13） 讀了《教師管理》這本書心中有一些體會，深知要 當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素， 70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師， 66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還可以， 24%的學(xué)生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。 教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。思想修養(yǎng)。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著 想，教師本身并不能得到任何的回報。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的 “ 度 ” ，變 “ 忠言逆耳 ” 為 “ 忠言悅耳 ” 。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對老師的尊敬之言。 2024 學(xué)習(xí)弘揚教育家精神的心得體會（篇 14） 教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而構(gòu)成的理性認識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。 教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學(xué)已經(jīng)構(gòu)成為一門獨立學(xué)科。 二、解釋教育問題。 三、指導(dǎo)教育實踐。 一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者可是好也好得有限，而壞則每況愈下。 教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向。這種素質(zhì)能夠經(jīng)過教育理論思維訓(xùn)練獲得。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實踐工作中的作用所嘆服。 教育情境就其性質(zhì)而言有兩種類型。規(guī)律規(guī)則的靈活運用。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對教師的最大考驗。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動。最后，教師在教育過程中，善于實事求是地教育學(xué)生，處理各種問題，并且做到判斷恰當(dāng)，分析中肯。樹立終身學(xué)