二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。mdash。mdash。1 課時(shí) 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 7課時(shí) 分米和毫米 mdash。mdash。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容 :表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的 質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) 。 四、新學(xué)期教學(xué)重點(diǎn) 表內(nèi)除法。在新學(xué)期教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。再如 :開(kāi)展 分一分 的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。 培 養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (20xx年版 )的基本理念，數(shù)學(xué)是人類 文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角 。 使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。 注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。 注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (四 ) 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí) 。五、除法的初步認(rèn)識(shí) 。九、混合運(yùn)算 。教材從數(shù)與代數(shù) 、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加 的寫(xiě)法，寫(xiě)成乘法算式 。 在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的 觀察能力，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100 以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。 在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的 問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。 必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教 。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (五 ) A、 學(xué)生情況及教材分析 學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生 45 人。孩子們綜合能力較差，小括號(hào)應(yīng)用不熟練。 (三 )關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)加減法 “ 加與減 (一 )” 是基本計(jì)算，三位數(shù)加減三位數(shù) 。 ，突出基本算理 ，探索加減法的計(jì)算方法，運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)： (一 )數(shù)與代數(shù) 1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法 (商是一位數(shù) )。認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè) 量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受 1 分米、 1 毫米、 1 千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位 。能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形 。另外本學(xué)期 的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。 ，感受 1分米、 1毫米、 1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位 。能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形 。 采取的主要教學(xué)措施： 。 ，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù) 學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí) 。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決 問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。 輔導(dǎo)對(duì)象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真 輔導(dǎo)措施： . . 實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
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