蘇教版四年級下冊《燕子》教學(xué)設(shè)計4-預(yù)覽頁
【正文】 時 六、教學(xué)設(shè)計 第一課時 環(huán)節(jié)一、 整體感知───初讀感知，整體把握 （一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師謎語導(dǎo)入： 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 （二 )借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí) （ 1）檢查生字識、寫。 （ 2）檢查詞語的 識讀和理解運用。 A．同位兩人為一組，每人一個故事接讀課文，做到把課文讀正確、流利。 ：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？ “烏黑光滑、俊俏、剪刀似的 ”有什么作用？ ？ 教師點撥：描寫事物要抓住特點，不一定面面俱到。 （板書：斜、掠過、唧） ：一個 “斜 ”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句： “細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜 ”“斜 ”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)， “掠過 ”這個詞字典里怎么解釋的？ ？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 師小結(jié)：在作者的眼里，不但燕子美，就連燕子點 水蕩起的一圈圈波紋也像七彩的光圈那么漂亮。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么 ? a..指名說。 多媒體出示： 老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？ 師：這是一個多么貼切而又生動的 比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！ ，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。完成以后，可以在相應(yīng)的評價欄里打“√”。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。 教學(xué)反思： 成功之處： 、三、四自然段都是直接描寫燕子的，關(guān)系非常密切。 這里還可以記下你讀書時的疑問。 朗讀訓(xùn)練不夠；要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，感受春天的美，燕子飛行的美和休息
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