蘇教版語文七下《柳葉兒》word導學案-預覽頁
【正文】 搗蛋。 （ 8）攥：握。 課 堂 探 究 導入： 柳是一種常見的植物，南方北方，山谷河畔， 田間地頭，到處都可 見柳的身影。 課堂討論： 1．用一句話來概括文章的內(nèi)容？ 在饑荒年代里，“我”與三叔搶柳葉兒的故事。作者的童年豈是一個“樂”字所能包容的？ 童年的“我”為什么感到“最樂”呢？ 文章明在寫品“柳葉兒”之樂，實質不斷點染生活之苦。 吃柳葉時，哪些描寫浸 透著苦澀？文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？ 菜糊糊粥”的過程中品嘗到了苦澀。那些“全家便只允許我一個放開了吃”等側面描寫又使大家感到了饑荒之嚴重。 互讀互評。 （ 2）第 10 段中用“濕潤、清涼、朦朧、寧靜”四個詞展現(xiàn)周圍環(huán)境的靜謐，富有詩情畫意，為搶摘柳葉增添樂趣。 （ 4）第 12 段中，描寫品嘗柳葉兒的情形：“抓上一小把黑豆，喝上幾口粥，吃到了一個豆兒，滿心里香得不行?！睒O言其餓，側寫生活的苦澀。提示：一切“樂”的品得均建立在“苦”的基礎之上。珍惜現(xiàn)在的生活，用真正的幸福裝點自己的人生 擴讀延伸 人們吟詩作畫贊美春柳與作者的柳葉兒情沖突嗎？說說自己的見解?！币痪浣o讀者留下深刻的懸念：為什么苦中的帶些澀還要去品嘗？結語說：“我卻總忍不住要摘一片下來嚼一嚼。 不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。 我的淘氣，本來就是出了名的。 “得意洋洋”地從樹上溜下來、挨了打“心里卻是美滋滋的”，從這里可以體會出“我”當時什么心理？ 在具體寫去搶柳葉兒的情景時（課文 9— 11 段），作者主要運用了哪些描寫方法 ？ 文章最后一段運用了 的手法，再次抒發(fā)了對柳葉兒特殊的感情。 景色描寫、動作描寫 對比 爬高上樹、搶柳葉兒、吃柳葉兒 課后作業(yè) 課余練筆，展示才華 1．關于“柳”的詩句我們學過不少，選取兩個寫在
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1