20xx春人教版地理八下91《自然特征與農(nóng)業(yè)》word教學設計-預覽頁
【正文】 地理環(huán)境中各要素之間是相互依存、相互影響、相互制約的唯物主義觀點。 2．運用青藏地區(qū)地形圖，說出青藏地區(qū)的主要地形類型，并描述青藏地區(qū)的地形特征。 2．教學難點 高寒的自然環(huán)境及其對生產(chǎn)、生活的影響。課上小組派代表交流。 【設計意圖】“地理位置與范圍”仍然可以定位為重點，但不再是難點，是為后續(xù)教學作鋪墊，提高學生的讀圖能力及口頭表達能力才是重點。 問題 1：青藏地區(qū)為什么會成為我國主要的大江大河的發(fā)源地？湖泊有何特點？ 問題 2：比較同緯度的成都和拉薩兩地年平均氣溫的差異，并分析原因。 學生完成下列任務：分析圖表并回答問題。大毛全身都是寶，更體現(xiàn)了藏族人民適應環(huán)境的大智慧。 學生完成任務：先自主探究，把疑惑之處記錄下來，然后小組交流。 學生完成任務： 多媒體展示、交流藏族的資料。 課堂小結(jié)： 這里有神奇的雪域高原，獨特的民族風情，美麗的高原風光，神秘的民俗文化，還有很多奧秘等著同學們?nèi)ヌ綄ぃ瑯舆@里也有脆弱的生態(tài)環(huán)境，需要我們保護。 八年級學生已經(jīng)具備初步運用地圖提取地理信息的能力
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