3教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓實施方案-預(yù)覽頁
【正文】 問題。 第 1 頁 共 11 頁 教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓實施方案 為深化 “ 三嚴(yán)三實 ” 專題教育，深入開展 “ 學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員 ” 學(xué)習(xí)教育活動，推進(jìn)解放思想大討論，根據(jù)省、市、縣關(guān)于開展機關(guān)作風(fēng)整頓工作的有關(guān)要求，經(jīng)研究，在全縣教育系統(tǒng)開展為期一年的作風(fēng)整頓，實施方案如下。進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，調(diào)動干部教師工作積極性，著力打造名師隊伍，營造良好的教育環(huán)境，服務(wù)縣域經(jīng)濟社會發(fā)展，為全縣教育 “ 十三五 ” 工作開好局、起好步。（ 1）疏于政治理論學(xué)習(xí)，對進(jìn)行 “ 具有許多新的歷史特點的偉大斗爭 ” 把握不準(zhǔn)，缺少道路自信、理論自信、制度自信。重點整治。 （三） “ 庸 ” ，能力素質(zhì)不適應(yīng)。（ 3）業(yè)績上碌碌無為，不求創(chuàng)新、不敢突破，沒有推進(jìn)工作的硬招實招，遲遲打不開工作新局面，在考核評比中長期排名靠后。對上級政策不學(xué)習(xí)、不研究、不能用足用好政策服務(wù)發(fā)展。重點整治。 （六） “ 懶 ” ，日常工作不賣力。（ 3）不愿動手落 實，工作標(biāo)準(zhǔn)低，應(yīng)付差事，得過且過，落實上級要求多打折扣，完成指標(biāo)任務(wù)討價還價，甘于平庸不爭先。死摳條條框框，能辦不辦、該辦不辦，圍繞程序打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 （八） “ 奢 ” ，生活 作風(fēng)不節(jié)儉。對公用經(jīng)費管理不嚴(yán)，造成揮霍浪費、重復(fù)建設(shè)等。辦理婚喪嫁娶，講排場、比闊氣，通過分批、分地宴請等隱形方式變相大操大辦。學(xué)習(xí)動員階段。 第 6 頁 共 11 頁 第二階段。在深入查找問題的基礎(chǔ)上，召開專題研討會議，針對存在問題，逐一剖析根源，制定整改方案。 第三階段：綜合整 治階段。同時緊盯五一、端午、中秋、國慶、春節(jié)以及周末休息日等重要時間節(jié)點，靈活運用專項檢查、交叉互查和跟蹤督查等多種方法，堅決查處公車私用、公款旅游、公款送禮、違規(guī)職務(wù)消費、公款吃喝等問題。實行 “ 四零 ” 承諾服務(wù)（服務(wù)受理零推諉、服務(wù)方式零距離、服務(wù)質(zhì)量零差錯、服務(wù)結(jié)果零投訴），統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，簡化辦事流程，明確辦結(jié)時限，提高工作效率。加強隊伍建設(shè)，提高校長和教師隊伍素質(zhì)。果斷查處一批反面典型。 教育專刊》、《教育網(wǎng)》等媒體，宣傳先進(jìn)典型人事和典型事跡；對于 “ 弱、松、庸、慢、散、懶、推、奢 ” 等問題，特別是不作為、亂作為、慢作為等損害群眾利益的反面典型定期進(jìn)行晾曬、曝光，形成弘揚先進(jìn)鞭策落后的社會輿論。 （四）做好年度工作任務(wù)，并對干部職工進(jìn)行績效考核 按照縣委、政府要求，對已經(jīng)確定的年度工作任務(wù)和責(zé)任目標(biāo)，落實責(zé)任，制定具體要求、完成時限、完成標(biāo)準(zhǔn)，定量定效定性。 第四 階段。切實抓好已有制度的執(zhí)行，令出必行，令行禁止，形成持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的長效機制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織推進(jìn)和工作指導(dǎo)。 （三）嚴(yán)格督促檢查。
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