20xx春蘇教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第9課《會(huì)變臉的水》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 資料、課堂情境演練學(xué)習(xí)水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法；通過(guò)學(xué)做 “救生船 ”提高水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救能力。 制作有關(guān)水資源、水環(huán)境的課件。煮飯和洗衣，都要 請(qǐng)它 來(lái)。 (3) 加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。 (冰山 、 霧凇、瀑布 、 云霧 、 猜謎語(yǔ)。再以小實(shí)驗(yàn)揭示水的三種形態(tài)： 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。 （ 1） 人們一天中哪些事情要用到水？ （ 2） 水對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)？ （ 3） 想象： 假如沒(méi)有了水 ?? （ 4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。 。 三、 說(shuō)說(shuō)脾氣暴躁的水，感受水的危害 過(guò)渡： 水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時(shí)候 很 溫柔，讓你覺(jué)得它很美，但有時(shí)水的 脾 氣也很暴躁。 （ 1） 了解水災(zāi)發(fā)生的原因。 。 四、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，水是生命之源，我們的生活離不開(kāi)水；水資源是有限的，我們要節(jié) 約用水，珍惜水資源。 ，現(xiàn)場(chǎng) 群 眾是怎樣抗災(zāi)自救的？ “交流會(huì) ” 中的四幅圖片，分小組交流： 水災(zāi)發(fā)生在什么地方， 這 些人是怎么做的？ ：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)？為什么？ ，說(shuō)一說(shuō)。 。 （ 3） 交流展 示。利用身邊的材料做成簡(jiǎn)易的 “救生船 ”的照片，并講述相關(guān)事例。 “ 救生船 ” 的耐水性、堅(jiān)固 性 等。 “救生船 ”。 呢 ？ 三、活動(dòng)總結(jié) 過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ ：同學(xué)們，水災(zāi)雖然可怕，但只要我們深人地了解水，合理地利用水，積極地保護(hù)水，有效地治理水，水災(zāi)的危害就會(huì)大大降
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