【摘要】《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)棗莊八中北校教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(回憶作者作品誦讀疏通課文)一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)(一)導(dǎo)入:1、提起莊子,大家應(yīng)該能夠想起高一我們學(xué)過(guò)他的——《莊子·秋水篇》,可能還會(huì)有同學(xué)知道他的《庖丁解牛》?!肚锼分小扒锼畷r(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖
2024-11-18 20:06
【摘要】荷塘月色朱自清一.教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解朱自清,感受這位愛國(guó)知識(shí)分子豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。2.通過(guò)審美活動(dòng)體驗(yàn),能夠充分感受作品的意境美。3.品味語(yǔ)言,感受意境,能夠概括提煉出鑒賞意境美的基本方法。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性、個(gè)性化閱讀鑒賞,能夠初步實(shí)現(xiàn)對(duì)作品的多元、創(chuàng)新閱讀。二.教學(xué)方法1.
2024-11-18 23:07
【摘要】《非攻》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)(PPT)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,學(xué)派林立,出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書立說(shuō),發(fā)表自己的見解。其中有一個(gè)人主張“兼愛”、“非攻”,希望人們互助互愛,反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng),他就是墨子。今天,我們就學(xué)習(xí)一篇選自《墨子》的文章——《非攻》。2.作者
2024-11-19 02:12
【摘要】西漢史學(xué)家司馬遷有云:“人固有一死,或重于太山,或輕于鴻毛。”當(dāng)面臨是屈辱的生還是坦然的死時(shí),他毅然決然地選擇了生,發(fā)憤著書,終成“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。正因?yàn)榇?,司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤的英雄,在厄運(yùn)中不屈的志士,在險(xiǎn)境中凜然的豪杰有著深刻的理解;正因?yàn)榇?,他的筆下才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉,呼之欲出的人物。那
2024-11-19 13:58
【摘要】傳記廉頗藺相如列傳司馬遷司馬遷是我國(guó)古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。他家學(xué)淵源,父親司馬談為太史令,學(xué)問(wèn)廣博。父親死了三年,司馬遷繼承其業(yè),在“金匾石室”(國(guó)家藏書處)閱讀、整理歷史資料;此外他還廣泛游覽,實(shí)地考察積累了大量的寫作素材;武帝天漢三年(前98),李陵孤軍入匈奴,敗降,而司馬遷極言李陵降敵出于無(wú)奈,因而
【摘要】朗誦項(xiàng)羽《垓下歌》,體會(huì)慷慨悲涼的意味:垓下歌——漢?項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,
2024-11-19 13:57
【摘要】廉頗藺相如列傳司馬遷學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式。2、領(lǐng)會(huì)史傳作品在選材、布局和塑造人物性格方面的特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)藺相如的思想品格,學(xué)習(xí)藺相如先國(guó)后私的愛國(guó)主義精神。司馬遷一、走近作者司馬遷(約前145~約前90
2024-11-17 10:45
【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ):饅頭——麻煩發(fā)飆——發(fā)威、發(fā)怒惡搞——敗壞很矬——很難看頂——支持暈——不理解886——再見結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正在迅速融入當(dāng)代漢語(yǔ)鄒忌身高一米八多一點(diǎn),帥得掉渣……對(duì)他的老婆說(shuō):“我和城北的徐公PK,哪一個(gè)更帥?”他老婆說(shuō):“你的顏
2024-11-19 13:59
【摘要】備課思考一文明的話題二時(shí)代的呼喚三經(jīng)驗(yàn)性研究四心態(tài)和價(jià)值觀五交融中的文明六中華文明的啟迪七跨文化研究的人文屬性八美美與共九博采眾家之長(zhǎng)歷史背景學(xué)術(shù)估量(對(duì)人類學(xué)、社會(huì)學(xué)工作者)提出希望1990年“美美與共”2020年《“美美與共”和
2024-11-17 19:36
【摘要】非攻墨子名翟,魯人,一說(shuō)宋人,戰(zhàn)國(guó)初期思想家,曾為宋國(guó)大夫。早年接受儒家教育,后聚徒講學(xué),創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”,他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論,一方面又提出同樣是唯心的“天志”說(shuō),認(rèn)為天有意志,并且相信鬼神。墨子的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)影響很大,與
2024-11-10 01:19
【摘要】文本10品質(zhì)第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究1.字音辨識(shí)(1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音①鬈.曲()②雙頰.()③賒.賬()④沁.人心脾()⑤趿.拉()⑥蹙.眉()⑦時(shí)髦.()⑧褶.皺()⑨喃
2024-11-28 02:07
【摘要】第2課時(shí)測(cè)試與反饋(分值:60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分,每題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全不相同的一項(xiàng)是()A.田螺.一摞.縲.紲騾.馬B.傴.著慪.氣樞.紐謳.歌C.愧怍.詐.騙
2024-11-28 22:31
【摘要】《林黛玉進(jìn)賈府》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目的要求:1、知識(shí)要求:掌握小說(shuō)所選內(nèi)容的具體故事情節(jié),根據(jù)林黛玉的行蹤,梳理介紹賈府的人物,描寫賈府的環(huán)境線索。2、能力目標(biāo):掌握和分析小說(shuō)三要素在文本中的逐個(gè)顯現(xiàn)。了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用,掌握分析典型人物形象:王熙鳳、林黛玉、賈寶玉、賈母等。3、思想情感和價(jià)值觀目標(biāo):懂得
2024-11-19 11:28
【摘要】第2課時(shí)測(cè)試與反饋(分值:60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分,每題3分)1.下列詞語(yǔ)中的字形、加點(diǎn)字的注音,都正確的一項(xiàng)是()A.鬈.曲(quán)座落趿.拉(tā)細(xì)瘦多筋B.蹙.眉(chù)時(shí)髦.(
2024-11-28 02:15
【摘要】文本14金岳霖先生金岳霖(1895-)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。字龍蓀。湖南長(zhǎng)沙人。1914年清華學(xué)堂畢業(yè)。后赴美留學(xué),1920年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位。1921年
2024-11-19 13:53