滬教版化學九年《由多種物質組成的空氣》ppt課件之一-預覽頁
【正文】 些常見的純凈物和混合物。同時，又符合 “ 從學生熟悉的事物入手，進行科學教育 ” 的原則。本章選擇空氣作為初中化學中研究具體物質的開端，不僅承接了小學對于空氣的知識已有介紹，更重要的是因為它與人類的生產生活關系最為密切，是人類須臾不可離開的物質。本節(jié)課是引導學生逐步學會利用科學探究的方法研究物質很好的啟蒙課。 ： 使學生在實驗探究過程中 ， 體驗科學探究帶來的快樂 ， 保持和增強對生活中科學現(xiàn)象的好奇心和探究欲 ， 發(fā)展學習化學的興趣；引導學生樹立對待任何事物的實事求是的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 。 運用概念對以下物質正確分類： 鎂條、海水、鐵絲、濃食鹽水、二氧化硫、氧化鎂、金剛石、碳酸氫銨 物質分類 純凈物 混合物 舉 例 氧氣、氮氣、紅磷、二氧化碳 空氣、河水、礦泉水、石油 分類依據 定 義 教材分析 教學過程 布置作業(yè)鞏固新知 地 位 作 用 教 學 目 標 學 情 分 析 教 法 分 析 必做題： A組：（課本第 32頁第 8題） B組：課本第 32頁第 4題 拓展題：以下三題可以任選一題 在課本第 32頁第 4題的基礎上拓展：紅磷能不能用其它物質代替？請利用家里常見物品或廢棄物設計實驗裝置，并動手做一做試一試。 過程與方法 訓練學生實驗探究和分析、歸納總結的能力； 訓練學生觀察能力和語言表達能力； 培養(yǎng)學生各種收集、整合信息的能力。 二、關于課本素材處理的思考 兩點 思 考
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