人教版物理八下133《摩擦力》1-預覽頁
【正文】 然段，并找出摩擦力的概念。 力 ,可以從哪幾個方面入手？ (力的三要素 ) ______上 ,其方向與物體_________的方向相反 .(教師板書 ) 5． 在水平向右的 2N 拉力作用下 ,木塊在水平桌面上向 右作勻速直線運動 .用力的圖示法作 出它受到的摩擦力 . 互動方式： 依案自學，讀書研討，歸納總結，獲取結論。 找出最佳方案。 （由于學生已經(jīng)熟悉 “控制變量法 ”的結論模式，結論也就 容易得出了 ） 摩擦力與物體運動速度和接觸面面積是否有關，將全班分為 兩 個大組，每組用實驗探究一個猜想 。 此時課堂氣氛達到高潮 , 尤其設計實驗這一環(huán)節(jié) , 有的小組使用自己準備的器材 , 這點值得表揚 ,說明自己提前預習了 ,且動了不少腦筋 . 測摩擦力的方法，在上節(jié)重力的測量中已經(jīng)提到，況且原理相同，讓學生自己得出難度不 會很大。 問題 ： 。 達標練習 ： 做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)是 2N，則物體受到的滑動摩擦力大小是 _______N，方向是 __________. 2．如圖所示．用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運動，實驗記錄如下表。 1， 2 題針對第一個難點加以練習。 教學后記 : 摩擦力 是學生日常生活經(jīng)常遇到 的一種力 ,利用日常生活中的具體事 例來引入新課，以激發(fā)學生的學習欲望，體現(xiàn)了從生活走向物理 。在認真討論準備的過程中，給了學生解放思想、發(fā)散思維、提高能力、展示特長的機會， 有的學生甚至想到了用自己的鉛筆盒作為實驗器材（通過放入東西的多少改變壓力） 。很好地體現(xiàn)了新課程 “從生活走向物理，從物理走向社會 ”的理念。 （ 2）方向 ：與物體相對運動的方向相反。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1