【正文】 到科學(xué)探索迂回曲折和知識的來之不易。有的學(xué)生甚至想到了磁懸浮列車，并及時表揚了他。 5 主 要加深對摩 擦力作用點及方向的理解。那么能不能從字面意思上對這幾種摩擦簡單的解釋一下？ 能不能舉例說明你見到的摩擦分別屬于哪種摩擦？ 向?qū)W生說明初中階段我們重點研究滑動摩擦力。 通過 學(xué)生回答 可以看出，摩擦力有時大好，有時小好，都有有利一面，也有不足之處，有利的在日常生活中要設(shè)法增大，為我們服務(wù)，有害的我們要千方百計減小。 學(xué)生非常歡迎這樣的課型，他們覺得既緊張又輕松。 2．影響滑動摩擦力的因素 ： 壓力大小和接觸面的粗糙程度。 3， 4 題針對本節(jié)重點加以練習(xí)。 通過學(xué)生的回答，總結(jié)： 摩擦力與物體運動速度和接觸面面積無關(guān) 。 九 年級 物理 學(xué)科“三模塊”教學(xué)模式教學(xué)案 主備人 :山東臨清康莊二中 任愛榮 課時 :1 課時 課題 摩擦力 學(xué)習(xí)目標 1． 知識 知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。 （由于學(xué)生已經(jīng)熟悉 “控制變量法 ”的結(jié)論模式，結(jié)論也就 容易得出了 ） 摩擦力與物體運動速度和接觸面面積是否有關(guān)，將全班分為 兩 個大組，每組用實驗探究一個猜想 。 1， 2 題針對第一個難點加以練習(xí)。 （ 2）方向 ：與物體相對運動的方向相反。在認真討論準備的過程中，給了學(xué)生解放思想、發(fā)散思維、提高能力、展示特長的機會， 有的學(xué)生甚至想到了用自己的鉛筆盒作為實驗器材（通過放入東西的多少改變壓力） 。 問題 ： 。 力 ,可以從