【正文】 到科學(xué)探索迂回曲折和知識(shí)的來(lái)之不易。有的學(xué)生甚至想到了磁懸浮列車(chē)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。 5 主 要加深對(duì)摩 擦力作用點(diǎn)及方向的理解。那么能不能從字面意思上對(duì)這幾種摩擦簡(jiǎn)單的解釋一下？ 能不能舉例說(shuō)明你見(jiàn)到的摩擦分別屬于哪種摩擦？ 向?qū)W生說(shuō)明初中階段我們重點(diǎn)研究滑動(dòng)摩擦力。 通過(guò) 學(xué)生回答 可以看出，摩擦力有時(shí)大好，有時(shí)小好，都有有利一面，也有不足之處，有利的在日常生活中要設(shè)法增大，為我們服務(wù)，有害的我們要千方百計(jì)減小。 學(xué)生非常歡迎這樣的課型，他們覺(jué)得既緊張又輕松。 2．影響滑動(dòng)摩擦力的因素 ： 壓力大小和接觸面的粗糙程度。 3， 4 題針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)加以練習(xí)。 通過(guò)學(xué)生的回答，總結(jié)： 摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積無(wú)關(guān) 。 九 年級(jí) 物理 學(xué)科“三模塊”教學(xué)模式教學(xué)案 主備人 :山東臨清康莊二中 任愛(ài)榮 課時(shí) :1 課時(shí) 課題 摩擦力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 知識(shí) 知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)；進(jìn)一步熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。 （由于學(xué)生已經(jīng)熟悉 “控制變量法 ”的結(jié)論模式，結(jié)論也就 容易得出了 ） 摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積是否有關(guān)，將全班分為 兩 個(gè)大組，每組用實(shí)驗(yàn)探究一個(gè)猜想 。 1， 2 題針對(duì)第一個(gè)難點(diǎn)加以練習(xí)。 （ 2）方向 ：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。在認(rèn)真討論準(zhǔn)備的過(guò)程中，給了學(xué)生解放思想、發(fā)散思維、提高能力、展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)， 有的學(xué)生甚至想到了用自己的鉛筆盒作為實(shí)驗(yàn)器材（通過(guò)放入東西的多少改變壓力） 。 問(wèn)題 ： 。 力 ,可以從