中考復(fù)習(xí)之議論文閱讀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 詞的指代。 。 供料作文的結(jié)構(gòu)（兩種）： 從材料引出論點(diǎn) 分析原材料 補(bǔ)充事例后議論 聯(lián)系實(shí)際議論 回到原材料，再次明確論點(diǎn) 分析原材料 引出論點(diǎn) 補(bǔ)充事例后議論 聯(lián)系實(shí)際議論 回到原材料點(diǎn)題 一、引申性議論文： 材料重在“揭示道理”，材料的時(shí)效性不強(qiáng)。 基本結(jié)構(gòu)模式： 用材料，得 觀點(diǎn) ：簡(jiǎn)述材料，分析材料，提出觀點(diǎn)。 聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南講了一個(gè)小故事：“ 我上中學(xué)時(shí)，有一天校長(zhǎng)拿著一張一米見方、角落上面有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙走進(jìn)教室，問我們看到了什么。所以作文時(shí)就沒有必要大談安南及其老師。如果是給材料也是“道理型”（名句之類）的。圍繞一個(gè)角度一個(gè)話題去論證。 并列式（把論點(diǎn)分為幾個(gè)分論點(diǎn)） 對(duì)比式（正反對(duì)照） 層進(jìn)式（層層深入，步步推進(jìn)） （模式：擺現(xiàn)象 析本質(zhì) 指危害 找原因） 總分式： 議論文本論部分的結(jié)構(gòu)： 根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇 600字左右的議論文。小馬沒主意了，回去問
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