3獲一等獎的演講稿-預(yù)覽頁
【正文】 輔中有導(dǎo)，導(dǎo)中有輔。 我是來自美術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員 **，已經(jīng)在輔導(dǎo)員崗位工作了七年，現(xiàn)在又是一名 “ 思想政治教育 ” 的在讀研究生，如果連 “ 為什么要作輔導(dǎo)員 ” 都還沒弄清楚的話，我想，這實在有些矯情。引申為幫助和輔佐。這難道不正是對我們自身素質(zhì)的拓展和能力的全方位提升嗎。 第 2 頁 共 4 頁 《左傳 “ 社會主義的高校要培養(yǎng)什么樣的人才。 —— 輔導(dǎo)員絕不是可有可無的。又將把學(xué)生引向何方。 我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生里有一名雕塑專業(yè)的男生，剛進(jìn)大學(xué)，便處處與眾不同。是 “ 堵 ” ，還是 “ 導(dǎo) ” 。 ” 。 這次談話，成了一個轉(zhuǎn)折點。 如果溯江而上，江水會來到重慶，再往上，她的源頭之一，又在青城山下那美麗的世界水利工程都江堰 —— 那里有啟迪我們治水應(yīng)該 “ 堵 ” 還是 “ 疏 ” 的古老故事。 教師，是人類最偉大的造夢
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