北師大版數(shù)學(xué)七上11《生活中的立體圖形》2課時(shí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的豐富多彩 . 2．認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)背景中的圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球 . 教學(xué)難點(diǎn) ： 認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，并能用自己的語(yǔ)言描述它們的某些特征 . 教學(xué)方法 ：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受、發(fā)現(xiàn)豐富的圖形世界，在具體情境中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何體 . 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： ［議一議］ (1)教室中哪些物體的形狀與長(zhǎng)方體、正方體類(lèi)似？ (2)教室中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類(lèi)似？描述圓柱和圓錐物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ (3)找出教室中與地球形狀類(lèi)似的物體 . (4)找出教室中與課本 P3中筆筒 形狀類(lèi)似的物體 . Ⅰ .創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課 今天，我準(zhǔn)備 了“一架直升機(jī)”，帶領(lǐng)同學(xué)們插上想像的翅膀去飛行，我們飛向了祖國(guó)的藍(lán)天，飛呀、飛呀，我們飛到 了一座現(xiàn)代化大城市的上空，翻開(kāi)課本看第一章的第 1頁(yè)的彩圖，這個(gè)城市多漂亮啊，我們?cè)谛蕾p這個(gè)城市的美景時(shí)，不妨用數(shù)學(xué)的眼光觀察一下，這個(gè)美麗的城市也是我們數(shù)學(xué)世界 —— 豐富的圖形世界 ， 你能從中發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的圖形？ 城市廣場(chǎng)中心的噴泉池是圓形的 . 城市大樓是長(zhǎng)方體 .? 我們飛到中間那一個(gè)大樓的 樓頂去觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么變化？ （在它的前方和上方看到的圖形不一樣 .） 結(jié)論：我們從不同的方向觀察同一建筑物，看到的圖形是不一樣 . 用一句古詩(shī)來(lái)描敘就是“橫看成嶺側(cè)成峰” . 真妙！在我們生活的周?chē)泻芏噙@樣的圖形，課題：第一章豐富的圖形世界。 生活中的立體圖形 (二 ) 教學(xué)目標(biāo) (一 )教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1．通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系 . 2．進(jìn)一步經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過(guò)程，從構(gòu)成圖形的基本元素的角度認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體的某些特征 . (二 )能力訓(xùn)練要求 讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)例，通過(guò)觀察、分析、抽象概括，提高認(rèn)識(shí)空間圖形的能力 . (三 )情感與價(jià)值觀要求 1．在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從大量的實(shí)例中認(rèn)真主動(dòng)的思考，形成獨(dú)立思考問(wèn) 題習(xí)慣 . 2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)，并在與同伴交流的過(guò)程中，激發(fā) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情 . 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系 . 2．從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體的某些特征 . 教學(xué)難點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的事實(shí) . 2．認(rèn)識(shí)“面與面相交得到線、線與線相交得到點(diǎn)”的事實(shí) . 教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)大量的事實(shí)進(jìn)行觀察、分析、交流，讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”及“面與面相交得到線、線與線相交得到點(diǎn)”的 事實(shí) . 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 Ⅰ .創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課 上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的幾何體，并且可以從大量的實(shí)物中抽象出這些圖形 .我們知道世間萬(wàn)物都是由一些基本元素構(gòu)成的，那么構(gòu)成這些圖形的基本元素是什么呢？ Ⅱ．講授新課 1．圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的 ［師］ 我 們觀察老師屏幕上的一個(gè)幾何體，例如一個(gè)長(zhǎng)方體，在長(zhǎng)方體這個(gè)圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點(diǎn)、線、面，你能幫老師找一下，圖中的點(diǎn)、線、面嗎？ ［師］是不是所有的圖形都是由點(diǎn) 、線、面 構(gòu)成的呢？你能舉一個(gè)實(shí)例嗎？ ［生］是的，圖形都是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的，例如：足球，它就是由一個(gè)面構(gòu)成的 . ［生 1］老師，我不同意他的看法，足球上就沒(méi)有點(diǎn) . ［師］真的嗎？ ［生 2］老師，足球上有點(diǎn)，足球上有很多六邊形，五邊形，它們的頂點(diǎn)不也是點(diǎn)嗎？ ［師］上面幾位同學(xué)能夠大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解很好，圖形的確是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的，俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)
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