3化學(xué)講評課時(shí)間安排的調(diào)查剖析-預(yù)覽頁
【正文】 20 分。然后與第 1次成績相對照，分析差異，基本情況如表 1 所示。隔半個(gè)月后進(jìn)行后測，是為了消除某些學(xué)生沒有理解題型，而光憑記憶記住答案的情況。 由表 2 可知分?jǐn)?shù) 1 和分?jǐn)?shù) 2 的皮爾遜相關(guān)系數(shù)為 ，其顯著性概率為 0，小于 水平，因此第 1 次測試成績和第 2次測試成績之間相關(guān)極顯著。 由表 3 可知講評間隔時(shí)間和分 數(shù) 2 的相關(guān)系數(shù)為 ，其顯著性概率為 0，小于 水平，因此講評間隔時(shí)間和第 2 次測試成績之間相關(guān)極顯著。同時(shí)為了了解第 2 第 4 頁 共 5 頁 次測試的時(shí)學(xué)生成績的分散狀況和間隔時(shí)間的關(guān)系繪得圖 2。這里可能存在的問題是距離第 1次考試時(shí)間越久也就是距第 2次測試越近，說明在測試前的復(fù)習(xí)可以有效提高該次測試的成績。因而從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看距離第 2 次考試最近的講評對學(xué)生提高后面考試的成績是最有效的。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出距離第 2 次 第 5 頁 共 5 頁 測試時(shí)間最近講評的班級無論平均 分還是標(biāo)準(zhǔn)差都好于前面的班級，可見在考前的講評對于學(xué)生成績的提升有著十分重要的作用。 [2]黃一文 .化學(xué)教育， 2024， 25（ 4）。
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