3關(guān)于潛能生問(wèn)題的幾點(diǎn)思考-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的原因是相同的，但不幸的原因卻千差萬(wàn)別 ” 。；有的父母雖在家，卻疏于管理教育孩子，甚至放縱其行為，或者用錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀教育引導(dǎo)孩子，使其形成 “ 讀書無(wú)用論 ” 、 “ 不讀書，照樣能經(jīng)商賺錢 ” 等錯(cuò)誤思想。 二、開出良藥（如何轉(zhuǎn)化潛能生 我認(rèn)為潛能生地轉(zhuǎn)化固然很難，但不至于上青天，尤其在思想政治課上。做為教師，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)潛能生 。用發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，給他們以鼓舞，才能點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)，成為優(yōu)秀 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 學(xué)生的希望之火。其實(shí)潛能生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。 第四劑：同齡人的力量 和老師、父母相比同齡人和他們更容易交流和溝通，老師畢竟不可能總在潛能生身邊，我們可以去動(dòng)員那 些比較優(yōu)秀的學(xué)生去幫組他們，用同齡人好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法感染帶動(dòng)潛能生。作為教師一定不能喪失對(duì)他們的信心甚至認(rèn)為已經(jīng) “ 無(wú)可救藥了，沒(méi)有希望
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1