20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文12《古詩(shī)二首》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上偷偷地采了好多白蓮，究竟有趣在哪兒呢？讓我們一同走到荷花池邊去看一看吧。 (1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “ 你問(wèn)我答 ” 的形式匯報(bào)自己是如何 “ 看 ” 出來(lái)的。 ) (3)指導(dǎo)學(xué)生融情想象：如果你就是這個(gè)小娃，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來(lái)了蓮蓬的清香，你會(huì)想些什么？做些什么呢？ (相機(jī)理解 “ 蓮蓬 ” 。 ①小娃欣賞著美景，陶醉在花香中，此時(shí)此刻，他的心情怎么樣？ (高興。 (被采訪的學(xué)生讀 ) ③ 小結(jié)： 小娃欣賞著美景，享受著美味，真是愜意又幸福。 (齊讀 ) (4)引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺(jué)得小娃的這種 “ 偷 ” 可惡?jiǎn)幔? (5)你有過(guò)偷偷地做一些類(lèi)似的惡作劇的經(jīng)歷嗎？ (6)小結(jié)： 對(duì)呀，一個(gè) “ 偷 ” 字，形象地表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)小娃的喜愛(ài)之情。 3．學(xué)生匯報(bào)交流。 ① 導(dǎo)學(xué)： 浮萍究竟是什么樣的呢？ ②看，這就是浮萍，它是一種漂浮在水面上的植物。 ) (7)指導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。 設(shè)計(jì)意圖： 利用換位思考的方法，把詩(shī)中的小娃和現(xiàn)實(shí)中的人物心理進(jìn)行對(duì)比，更好地引導(dǎo)學(xué)生感悟整首詩(shī)的意境。 2．檢查背誦。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．先讓學(xué)生觀察 “ 采 ” 的字形，引導(dǎo)學(xué)生分析。 ) 4．展評(píng)學(xué)生寫(xiě)的字。 第二課時(shí) 一、以詩(shī)引詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境 1． (出示配樂(lè)課件：吟詠春天。從古至今，不知多少詩(shī)人用他們的筆贊美它。南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里被這個(gè)美麗的小池塘深深地吸引，寫(xiě)下了一首名為 “ 小池”的詩(shī)。 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)古詩(shī)前運(yùn)用多媒體以背詩(shī)說(shuō)話引入，以詩(shī)找景，以圖解詩(shī)，以景悟情， 變靜為動(dòng)，化難為易，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 2．指名朗讀古詩(shī)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的過(guò)程中相機(jī)出示 “ 泉 ”“ 流 ”“ 愛(ài) ”“ 柔 ”“ 荷 ”“ 露 ”“ 角 ” 的生字卡片，鞏固字音，交流識(shí)字方法，聯(lián) 系詩(shī)句或者生活實(shí)際理解字義。相機(jī)用 “ 愛(ài) ” 組詞并說(shuō)話。 (1)讓我們?cè)倩氐竭@個(gè)小池塘，去體會(huì)它的美。 (6)師生接力讀，全班接力讀。 1．課件出示插圖：仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生邊看畫(huà)面邊讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了什么景物，在詩(shī)中找出來(lái)。 (1)相機(jī)引導(dǎo)質(zhì)疑：泉眼的水是怎樣流的？ “ 惜 ” 是什么意思？誰(shuí)舍不得誰(shuí)？怎樣理解 “ 愛(ài)晴柔 ” ？ (2)指導(dǎo)朗讀：一道細(xì)流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹(shù)在陽(yáng)光的照射下，將樹(shù)蔭投到水面，忽明忽暗。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)會(huì)怎樣來(lái)吟誦 “ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？ ①指名反復(fù)讀，讀出欣喜的語(yǔ)氣。 設(shè)計(jì)意圖： “ 沒(méi)有朗朗的讀書(shū)聲，語(yǔ)文課堂將失去活力。這些美景正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。 五、寫(xiě)字指導(dǎo) 1．學(xué)生仔細(xì)觀察課后田字格中的 “ 無(wú) ”“ 樹(shù) ”“ 愛(ài) ”“ 尖 ”“ 角 ” 的字形，思考怎樣才能把這些字寫(xiě)得正確、好看，并把自己的建議分享給大家。 3．教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。在充分挖掘想象力的情況下，讓學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的畫(huà)面，配上音樂(lè)，多種形 式地朗讀，這樣，學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解更透徹。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1